中學作文教案

中學作文教案

一、教學目標

1. 培養學生觀察、分析、思考問題的能力，提高學生的寫作興趣。

2. 掌握記敘文的寫作技巧。

二、教學重難點

1. 教學重點：記敘文的寫作技巧。

2. 教學難點：怎樣提高學生的寫作興趣。

三、教學過程

（一）導入新課

通過一段時間的寫作訓練，學生已具備了一定的寫作能力，但這還需要教師在寫法上加以指導。在動筆之前，首先要求每個學生在構思上要克服「順手牽羊」的壞習慣，面對題目要學會分解題目，做到心中有丘壑，明確自己要寫什麼，怎樣寫。

（二）新授內容

1. 記敘文的含義及特點

記敘文是以敘述、描寫和抒情為主要表達方式，以寫人、記事、寫景、狀物為主要內容，以時間、地點、人物、事件、原因等作為文章內容的重要組成部分的常用文體。記敘文的特點是思想性強，具有真實性、形象性和情感性。通過教學，要求學生理解記敘文的內涵，掌握記敘文的特點。

2. 記敘文的構思技巧

記敘文的構思是決定文章質量的關鍵。一個好的構思，可以使文章增色添彩，成為一個成功的作品。記敘文的構思要符合邏輯，順理成章，做到虛實相生，主旨鮮明。要使文章內容充實，中心突出，詳略得當，布局合理。要選擇新穎的切入點，使文章具有新意和獨特的風格。具體方法有：巧用倒敘，設定懸念；開頭點題，總領全文；一波三折，曲折生動；烘托對比，突出重點。教師要引導學生體會這些方法的作用，以便在寫作中加以運用。

3. 記敘文的寫作技巧

記敘文的寫作技巧很多，關鍵是要根據不同的內容、不同的文體特點來選擇不同的方法。例如：開頭和結尾的寫法、怎樣寫人、怎樣敘事、怎樣寫景狀物等。在課堂教學中，教師要結合實例進行指導，使學生能夠掌握並靈活運用各種寫作技巧。

（1）開頭和結尾的寫法：開頭要引人入勝，給人留下好印象；結尾要耐人尋味，令人難忘。常用的開頭和結尾方法有：開門見山法、引用名言警句法、設定懸念法、情景交融法等。教師可引導學生分析這些方法的運用特點，並加以練習。

（2）怎樣寫人：要抓住人物的特點寫人物的外貌特徵和性格特點；要選準典型事例來表現人物的個性；要善於運用語言描寫來展示人物的性格特徵；要注間寫出新意。教師要提醒學生防止人物形象塑造單一化和公式化的問題，要力爭讓每一個人物都具有鮮明的個性特徵。

（3）怎樣敘事：記事要把事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果交代清楚；敘事要具體翔實；敘述要有條理；敘事要有重點。在敘事過程中要運用好描寫、議論、抒情等表達方式，使文章內容豐富多采，生動有趣。教師要鼓勵學生追求敘事中「真」與「新」的境界，做到「我手寫我心」，用真情去感染讀者。

（4）怎樣寫景狀物：要抓住景物的特徵寫；要注意時令和地域特點；要情景交融；要順序描寫和恰當運用修辭方法；要注意內容與形式的統一。教師要引導學生掌握寫景狀物的規律和方法，並能夠靈活運用到寫作實踐中去。

4. 寫作實踐

教師給出題目後，讓學生獨立思考選材立意，然後分組討論，相互交流，最後由教師歸納總結，提出參考意見。教師要注意啟發引導，鼓勵學生髮揮自己的創造力和想像力，寫出自己的真情實感。

（三）課堂小結

通過本課的學習，學生掌握了記敘文的寫作技巧和方法，提高了學生的寫作興趣和能力。教師要鼓勵學生不斷探索創新，努力提高自己的寫作水平。

（四）布置作業

根據本課所學內容，學生完成作文一篇，題目自擬。要求內容具體、情感真實、格式正確。

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