作文課教案

一、導入：同學們，又到了我們的作文課時間了，在這個課上，老師和大家來一起討論作文的重要性，討論一些有效的寫作方法和技巧。在這裡老師想問一下，同學們，你們認為在你們的學習生活中，除了課堂上的學科知識外，有沒有一樣知識是需要同學們人人掌握的呢？……對了，那就是寫作知識。為什麼說寫作知識是我們每個人都必須掌握的呢？因為無論是學科知識的學習，還是生活知識的積累，我們都需要運用自己的文字表達能力進行學習成果的反饋，交流和展示。也就是說寫作是與人溝通的必備能力，這一點不僅老師重視，家長重視，更是社會發展的要求。好了同學們都說了自己的觀點和看法，那老師也不再多做闡述了，接下來就進入今天的正題吧。

二、議題：1、我們的學習生活中哪些事物給你留下了深刻的印象？（此問題意在讓同學們細緻觀察身邊的事物。）

提問：（一學生）請告訴大家你認為是什麼事物給你的印象最為深刻？並說理由。其他同學認為他的理由充分嗎？並說出你認為是什麼事物給你留下的印象更深刻呢？……恩這位同學說得很對……同學們還有其他的嗎？那麼請再給同學們一次機會……你又是怎樣讓同學明白你的觀點的呢？大家給點掌聲！還有同學的嗎？（多找幾位同學回答問題）大家說得都很精彩。今天我們就以「柿子」為例進行一次專門針對「柿子」的描述的片段練習……通過練習提高大家的觀察能力和描述能力。

討論問題：你描述事物的方法準確了嗎？怎樣通過抓住特點並準確的描述來讓我們大家都明白呢？除了觀察事物的外形、顏色變化之外我們還要觀察什麼？（這個問題的目的主要是讓大家總結一下觀察事物的方法。）

柿子的顏色及外表：如柿子紅彤彤的笑臉；柿子長滿小斑點上的小臉等）

除了外形、顏色變化之外我們還要觀察什麼？（味道的變化等）

三、示範：好！那老師就給大家做一次片段示範吧！也希望大家從我的示範中找出優點和不足。請看大螢幕——（出示示範）

走進小院，一個熟悉的身影就進入了我的視線。那棵掛滿紅柿的柿子樹已經占據了小院的半邊天。每棵掛滿果實的柿樹都像一位身懷六甲的少婦，安靜、祥和的斜倚在那裡。樹身上布滿歲月留下的傷痕，見證著她由小樹苗到現在的茁壯成長經歷，也見證著村里人一年又一年的收穫與喜悅。

這棵柿子樹是爺爺親手栽下的，爺爺說這棵樹結的柿子又大又甜，又軟又糯，老了的時候還可以吃它的柿餅子。每年秋天，樹上都會掛滿紅燈籠般的柿子。只是今年不知怎麼了，樹上稀稀疏疏只剩下幾個青澀的小柿子。爺爺去世後我才明白：爺爺是怕我們吃夠了甜膩的柿子再吃膩了那軟糯的柿餅子吧！

同學們覺得我這次示範寫的好嗎？有什麼問題嗎？……對！就是語言不夠簡練！老師在寫的時候想把這個柿子的變化過程寫具體了，結果越寫越多，而且語言也顯得羅嗦了。看來大家都很不錯嘛！都能找出其中的問題點了。那就看下面這幾位同學的示範片段吧！看看大家有什麼想法？……喔！這次不錯嘛！用上修辭方法讓句子具體形象了。（表揚該同學）那再看一個……嗯觀察細緻、準確，找的同學也來談一下你的想法吧！大家都很棒喔！通過老師的示範和大家的點評我們知道了怎樣讓我們的作文片段更加具體形象、生動有趣了嗎？那就看同學們的了喔！加油啊！相信自己！

四、學生練習寫作：老師給大家提供幾個事物（出示題目）請大家任選一個事物進行片段描寫……（巡視、指導）

五、課堂小結：好了同學們，這節課就上到這吧！通過這節課的學習大家應該知道了怎樣去細緻地觀察事物了吧！好！觀察是寫作的基礎喔！那我們就用筆記錄下我們美好的生活吧！相信大家一定可以做到的！加油啊！相信自己的能力吧！好了同學們下課！

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