創造思考教學法與一般作文教學法的差異為何

創造思考教學法與一般作文教學法存在顯著的差異，主要表現在以下幾個方面：

1. 教學目標：創造思考教學法更注重培養學生的創新思維和解決問題的能力，鼓勵學生髮揮自己的想像力和創造力，嘗試新的方法和途徑，以獲得更深入的理解和體驗。而一般作文教學法則更注重學生對於語言的運用和表達能力，要求學生按照一定的規範和要求進行寫作，以培養其語言技能。

2. 教學內容：創造思考教學法的教學內容更加豐富和開放，包括創造思維、創新設計、問題解決等，通過各種實踐活動和案例分析，讓學生了解創造思考的方法和技巧，並套用於實際問題的解決。而一般作文教學法則更加注重寫作技巧和規範，如語法、結構、表達等方面的訓練。

3. 教學方法：創造思考教學法通常採用啟發式教學、討論式教學、案例分析等多種教學方法，鼓勵學生積極參與、互動和討論，引導學生自主思考和探索。而一般作文教學法則更注重教師的講解和示範，通過課堂寫作和修改等方式，幫助學生提高寫作技能。

4. 評估方式：創造思考教學法的評估方式更加多元化和個性化，包括個人作品、小組合作、實踐項目等多種形式，旨在全面考察學生的創新思維和實踐能力。而一般作文教學法的評估方式則更加注重學生的語言表達和寫作技能，通常採用傳統的考試方式進行評估。

總的來說，創造思考教學法更加強調培養學生的創新思維和解決問題的能力，鼓勵學生髮揮自己的想像力和創造力，嘗試新的方法和途徑，以獲得更深入的理解和體驗。這與一般作文教學法在目標、內容、方法和評估方式等方面存在顯著的差異。

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