小學生自主作文教學指導方法

國小自主作文的教學指導方法如下：

* 營造寫作氛圍。 在教學的過程中，教師應當時刻關注學生的情感體驗，為學生營造一種寬鬆愉悅的寫作氛圍，激發學生的寫作情感。如講一些寫作小故事，激發學生寫作的好奇心。

* 豐富閱讀積累。 閱讀是寫作的基礎，學生只有通過大量的閱讀積累，才能為寫作提供豐富的素材積累。教師可以引導學生閱讀一些適合他們年齡段的書籍、童話故事、寓言故事等，並讓他們做好讀書筆記，隨時記錄自己的所思所感，把一些精彩的語句和片段摘錄下來，在無形中為自己的寫作奠定基礎。

* 培養觀察能力。 觀察是認識生活的重要途徑，學生只有善於觀察，才能準確地寫出自己的所見所聞和所思所感。教師可以通過組織各種形式的活動來激發學生的觀察興趣，並教給學生觀察的方法。如觀察人物時，了解人物的肖像特徵，抓住人物的語言、動作、神態等；觀察景物時，掌握景物的方位、季節特徵，按順序觀察等。

* 自主擬題、自由寫作。 教師應當鼓勵學生自主擬題，自由寫作，抒發自己的真情實感。作文素材來源於生活而又高於生活，只要內容健康積極，都應當鼓勵學生將其融入到作文中。教師應當避免將作文題目設計得過於僵化，而應多設定一些靈活性強、自由度高的題目，讓學生有發揮的空間。

* 科學合理評價。 學生完成作文後，教師應仔細批改、給出建議和意見。同時注意保護學生的自尊心和隱私，使用委婉的語氣表達評價。建議教師可以選擇幾個不同水平的學生作文進行點評，優秀的學生作文可以作為範本進行展示，稍差的學生作文可以給出一些針對性的改進建議。

這些指導方法應綜合運用以幫助小學生提高自主作文的能力。同時也可以結合實際進行適當調整和最佳化。

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