故事志工說故事活動及其對國小四年級學童閱讀行為之影響

故事志工說故事活動對國小四年級學童閱讀行為的影響可能是多方面的。

1. 提高閱讀興趣：故事志工說故事的活動形式，通過志工們生動演繹和講述故事，能吸引學生們的注意力，激發他們的閱讀興趣。這種興趣的產生可以鼓勵他們在課後主動尋找並閱讀更多的書籍。

2. 提升理解能力：通過故事志工的說故事活動，學生能更好地理解故事的內容和深層含義，這對他們的閱讀理解能力有直接的幫助，也使他們更願意進行深度閱讀。

3. 增強互動能力：這種活動通常會有一些互動環節，如提問、討論，這不僅能提高學生的參與度，還能鍛鍊他們的表達和交流能力。

4. 培養良好習慣：故事志工說故事活動可能會成為學生開始每天閱讀的一種方式，從而培養他們形成良好的閱讀習慣。這種習慣可能會影響他們課外的閱讀行為，使他們更傾向於在空閒時間選擇閱讀。

5. 提升辭彙量：定期參加故事志工說故事活動，學生可能會接觸到一些新的辭彙和表達方式，這在一定程度上有助於擴大他們的辭彙量。

6. 發揮想像力：故事志工的講述往往會給故事留下一些開放性的結局或者引人遐想的情節，這可以激發學生的想像力，培養他們的創新思維。

然而，這種活動的影響因個體差異而異，每個學生的反應都會有所不同。一些可能會覺得這種活動增加了他們的閱讀量和辭彙量，而另一些可能覺得變化不大。因此，家長和教師應該關注學生在參與此類活動後的長期變化，並給予適當的支持和引導。

總的來說，故事志工說故事活動對國小四年級學童的閱讀行為有積極的影響，但同時也需要注意活動的後續影響和學生們的個體差異。

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