故事數學五年級教案

教學目標：

1. 知識與技能：通過觀察、操作以及自主探索等方式，初步掌握圓的周長公式，並能夠正確計算圓的周長。

2. 過程與方法：結合具體情境，使學生體會到學習圓周長的必要性，並積極投入到探索圓周長公式的活動中。

3. 情感態度價值觀：在探索圓周長公式的過程中，體驗解決問題方法的多樣性，培養與他人合作的意識。

教學重點：探究並掌握圓的周長公式。

教學難點：理解並套用圓的周長公式解決實際問題。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

1. 教師出示一個茶杯的杯口，問：怎樣測量這個圓的周長？

2. 引出課題：關於圓的周長，你想研究什麼內容？

3. 組織學生討論：圓的周長與什麼有關？怎樣計算圓的周長？

4. 歸納總結，出示課題：故事中的數學——圓的周長。

二、合作探究，獲取新知

1. 小組合作探究。

（1）教師出示準備好的圓形物品（硬幣、光碟等），讓學生以小組合作的方式探究圓的周長與直徑、半徑的關係。

（2）匯報交流。請各小組代表匯報探究結果，展示測量圓的周長的方法，並組織學生討論，哪種方法比較好？為什麼？

（3）歸納圓的周長的計算公式。

2. 套用新知。

（1）教師出示練習題，學生思考並解答。

（2）教師針對學生的解答過程和結果進行點評。

三、回顧總結，暢談收穫

教師引導學生回顧本節課所學內容，讓學生說一說通過本節課的學習有哪些收穫？

四、課堂作業（略）

五、小結作業（學生自選）

課後思考題：試著測量一下你家裡圓形物品的周長和直徑或半徑，並求出圓形物品的周長大約是直徑的幾倍。

教學反思：通過本節課的學習，學生能夠利用已有的知識經驗去探索圓的周長的計算公式，並能解決一些簡單的實際問題。在教學過程中，教師要引導學生主動參與數學活動，自主探究圓的周長的計算方法，並通過合作交流歸納總結出圓的周長的計算公式。同時，教師要關注學生的個體差異，鼓勵學生運用多樣化的學習方法去主動建構知識體系，提高學生的學習能力。

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