材料作文審題立意教案

材料作文審題立意教案

教學目標：

1. 理解材料作文的審題方法，明確審題在作文中的重要性。

2. 掌握材料作文的立意角度，能夠根據不同的材料提煉出正確的主題。

教學重點：

掌握材料作文的審題方法，能夠根據不同的材料提煉出正確的主題。

教學難點：

理解材料作文中隱藏的觀點，能夠從多角度分析材料，提煉出多個主題。

教學方法：

討論法、分析法

教學用具：

黑板、粉筆、多媒體課件

教學過程：

一、導入新課

引導學生回顧命題作文和話題作文的審題方法，並引出材料作文的審題方法。

二、新課教學

1. 引導學生觀察材料，找出材料的關鍵字和關鍵句，確定材料的主旨。

2. 分析不同類型的材料，總結出不同的審題方法。

例1. 以「雪中送炭」為話題，自選角度，寫一篇文章。

關鍵字：雪中送炭（含義：在別人急需的時候給予幫助）

關鍵句：在別人急需的時候給予幫助，不僅是一種幫助，更是一種美德。

主題：傳遞愛心，雪中送炭。

審題方法：抓住關鍵字，理解話題含義，從關鍵句中找到主題。

例2. 閱讀以下材料，自選角度，寫一篇文章。

一隻小鳥飛到了一座很高的樓頂上，下面是一片荒蕪的土地，小鳥對樓頂上的花朵說：「這裡真不錯。」一隻螞蟻爬到了樓頂上，對小鳥說：「這裡也不錯。」可是有人告訴小鳥：「這只是水泥地，在上面生存是很危險的。」小鳥不以為意地說：「我照樣活得好好的。」最終，一陣大風把小鳥刮到了水泥地上，小鳥摔死了。

審題方法一：尋找隱藏觀點法。從材料的整體出發，尋找作者沒有直接表達的觀點，確定主題。例如本材料中並沒有明確表達作者的觀點，但是可以從最後一句得出結論：生存環境的變化會威脅到生命安全，因此要保護環境。

審題方法二：多角度分析法。從不同的角度分析材料，可以得出不同的主題。例如可以從小鳥的角度出發，得出要珍惜生命、不要輕易嘗試新環境的主題；也可以從螞蟻的角度出發，得出要善於發現機會、勇於嘗試的積極態度。還可以從環境的變化對生命的影響出發，得出保護環境的重要性。

3. 學生自主審題，教師指導。學生根據所給材料，運用所學方法進行審題立意。

三、課堂練習

請根據以下材料，自選角度，寫一篇文章。

有一棵樹栽得非常好了，它非常驕傲地看著周圍的小樹苗們。它覺得自己非常高大強壯，別的樹都比不過它。有一天，突然颳起了大風，小樹苗們都緊緊地抓住自己的樹葉，可是這棵大樹卻因為驕傲自大而失去了抵抗力，被大風連根拔起。最後被運往了火爐，變成了木炭。

四、課堂小結

引導學生回顧本節課所學內容，強調材料作文的審題立意在寫作中的重要性，鼓勵學生多角度分析材料、提煉出多個主題。

五、作業布置

請學生運用所學方法對以下材料進行審題立意，並完成作文。題目：成功與失敗之間距離並不遙遠

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