社會故事教學法應用於學前自閉癥類群障礙兒童潔牙之成效

在學前教育中套用社會故事教學法對於自閉症類群障礙兒童進行潔牙護理，可能會產生積極的效果。

首先，社會故事教學法主要聚焦於提高兒童自我照顧技能，增強獨立性，為其日後生活提供便利。它通過創建故事情境，使用兒童易於理解的語言和圖像，教授他們如何進行潔牙。這種方法有助於自閉症兒童理解和遵循特定的步驟和程式。

其次，對於自閉症類群障礙兒童，潔牙是一個常見的挑戰。他們可能對機械的聲音和運動（如水龍頭聲和刷牙動作）感到過度刺激，這對於維護他們的口腔健康非常不利。然而，通過社會故事教學法，兒童可以在一個安全、無壓力的環境中學習如何控制刷牙等日常活動，這對於他們的獨立性和自信心的發展也是有幫助的。

然而，我們需要注意的是，社會故事教學法並非適用於所有類型的兒童，它可能需要教師或家長對自閉症兒童的個體的理解和耐心。同時，即使採用了這種教學方法，也需要定期的專業口腔護理服務和正確的刷牙技巧。

綜上，社會故事教學法在學前教育中對自閉症類群障礙兒童的潔牙護理可能有一定的積極效果，但具體情況還需要考慮兒童的個體差異和學習方式。同時，我們也需要關注其他相關的因素，如教師的培訓、環境的創設、家庭的參與等，這些因素對於兒童的學習和發展同樣重要。因此，如果你在實施過程中遇到困難，建議尋求專業的諮詢或培訓。

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