科爾伯格兩難故事測驗

科爾伯格的兩難故事測驗是一種道德發展理論的套用，旨在通過一系列道德困境故事來測量個體的道德推理水平。這種測驗通常由一系列故事組成，每個故事都描述了一種涉及道德衝突的情境，要求被試在兩種不同的道德決策之間進行選擇。通過分析被試在故事中的推理過程和決策結果，可以評估被試的道德發展水平。

科爾伯格的兩難故事測驗的理論基礎是道德發展階段論，即個體的道德發展是從低級到高級逐漸發展的。根據科爾伯格的理論，個體的道德發展可以分為三個水平：前習俗水平、後習俗水平和後習俗反思水平。前習俗水平包括只關注行動結果而不考慮其他因素的階段；後習俗水平包括關注法律和權威的階段，這個階段的個體已經超越了單純關注結果和權威的階段，開始關注社會公正和道德責任；後習俗反思水平則關注個體內在的道德標準和原則，能夠獨立思考和判斷，並試圖尋求更道德、更公正的解決方案。

在兩難故事測驗中，被試需要在不同情境中進行決策，例如一些故事中涉及父子關係的情境，父母中的一人必須撒謊以救孩子的生命。此時需要被試評估自身所承擔的道德責任並決定選擇哪一種更符合自己的道德信念和原則。測驗通過記錄被試做出的決策、決策背後的理由以及評估決策的合理性來分析被試的道德發展水平。

總的來說，科爾伯格的兩難故事測驗是一種評估個體道德推理能力的有效工具，可以幫助教育者了解學生的道德發展水平並為他們提供相應的教育支持。

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