被字句教案

教學目標：

1. 了解被字句的特點及其在句子中的作用。

2. 掌握被字句的變換方法，並能正確使用。

3. 培養學生的觀察、分析、運用能力及語言表達能力。

教學重點：

掌握被字句的變換方法並能正確使用。

教學難點：

如何掌握被字句的變換方法。

教學準備：

小黑板、圖片、實物等。

教學過程：

一、導入：

1. 同學們，你們喜歡小動物嗎？今天老師給大家帶來一樣小動物——蝴蝶，你們看漂亮嗎？（板書：蝴蝶）誰會用「被」字給「蝴蝶」說一句話。

2. 引導學生說出：「蝴蝶被輕輕地放在了盒子裡。」。

3. 今天我們就一起來學習「被字句」。（板書：被字句）

二、新授：

（一）了解特點：

1. 出示課文中的句子，並引導學生觀察該句子與以前學過的句子有什麼不同？並討論、交流。最終明確：句子形式上的特點為：誰被誰怎麼樣。

2. 被字句在表達形式上有什麼作用？並討論、交流。最終明確：a.表達更清楚；b.表達更生動形象。

（二）探究變換方法：

1. 出示圖片，引導學生說出圖片內容，並說出用什麼被什麼？如何變換的？引導學生說出把什麼變成什麼，用「被」字連線。

2. 學生討論、交流，教師總結。並板書：變換方法。即：把被字句中遭受動作的詞語與被動關係調換順序即可。如：哥哥被我打。可以改為：我被哥哥打。

3. 學生運用所學方法進行練習，同桌互相說一說，說後展示部分學生所寫的句子並給予評價。

4. 總結方法：a.說出句子意思；b.調換詞語順序；c.連成被字句。

三、鞏固加深：

1. 出示相關實物或圖片給予學生觀察，引導學生說出該物品用什麼被什麼？怎樣表達？並板書。如：（）被子（）書包。（）被（）吃了。（）被打。（）被風吹。並給予學生充分的時間練習說，並給予展示給予評價。最後師給予正確的總結指導。

2. 給學生出示一段話，裡面含有關被字句變換的內容，讓學生進行修改，將原句「他看見小明用雨衣包住妹妹。」變成一個被字句。完成後展示評價並總結規律：即是被字句的賓語調換到謂語之前，形成被動語態之後再加上「把」字的被動句式。如：妹妹被小明包住了。）

3. 拓展延伸：讓學生說說自己知道的含有「被」字的詞語或成語，並嘗試著運用其進行相關句子練習表達。如「瘦小的蚯蚓被我放進了玻璃瓶中。」等等。（此種方式可根據學生掌握情況進行靈活套用。）

4. 通過多種形式給予練習與鞏固。如小組內互說，開火車說，搶答說等等形式展開訓練活動。讓學生在充分的說、寫中強化對被字句的認識與運用。確保學生對被字句的認識及運用能力能有所提高、達到要求。

5. 小結本次課的學習內容及要求：a.認識什麼是被字句；b.掌握了被字句的變換方法並能正確運用；c.加強了有關「被字句」的練習鞏固與運用。（也可結合實際適時給學生滲透有關思想品德教育。）

四、作業布置：根據所學內容布置相應的書面及口頭作業，並要求家長配合簽名及寫上意見。（因人而異。）

五、板書設計：（可根據實際適當予以調整修改。）

以上就是【被字句教案】的相關內容，敬請閱讀。