關於書法實驗學校複查的工作報告

在高考的時候，有很多的學生會選擇特長生來彌補自己的缺陷，很多學生選擇了書法專業，來加強自己的考大學的機率。學校也是充分的認識到了這一點，所以在不斷的成長中，我們學到了更多，我們專門開辦了書法班，讓我們學校的名氣在四周蔓延開來。

我校已於2009年被評為「書法實驗學校」並授牌。為進一步貫徹「陶鑄群英」的辦學宗旨及「一切為了學生更好發展，將每個學生都培養成才」的辦學理念，我校在2009—2009年度全面推進了書法教育活動，現將工作情況報告於下：

一、學校領導高度重視

學校成立了書法教育領導小組，由學校主管教學的校長、教導主任及書法教師組成，每期召開一次書法教育研討會，提出書法教育過程中存在的問題及解決辦法，每月召開一次書法教師教研會，共同商量如何提高書法教育質量，培養學生學習書法興趣等問題。

學校書法教育管理制度健全，書法教育過程中所需器材、設備、經費，余孝明校長及行政一班人均大力支持，優先考慮，以保證書法教育的順利進行。

二、狠抓課堂教學，落實教學質量

1、在高一年級開設書法課，由專任教師雷洪鳴、陳學萬按學校自編的《硬筆書法教程》進行教學，系統地講解了硬筆楷書、行書的偏旁、結構、章法等書法知識。

2、教師課前認真備課，有教案可查，學生當堂必須有練習，按時上交作業，課後仔細批改學生作業，及時講解和糾正學生作業中的錯誤。

3、爭取各科任教師，特別是語文組老師的配合，要求學生在平時的作業中，隨時注意字跡整潔，提高書寫水平及卷面整潔度，每次月考都有卷面分，督促學生不亂寫亂畫，為今後的高考作準備。

4、教學內容以硬筆書法練習為主，毛筆書法欣賞為輔，而教學方法以教師講解為輔，學生練習為主，即所謂的「軟硬兼施，講練結合」。在教室上課，還多次採用投影儀，投影書法知識及歷代書法作品，以直觀的形式培養學生的學習興趣，提高課堂效率。

5、書法教師長期堅持練習書法，臨摹諸體碑帖，從傳統中吸取營養，提高自身的書寫能力與鑑賞水平，以求「學高為師」。

三、開展課外活動，提高學習興趣

1、每班設立書法興趣小組，全校設立書法特色班，每班周二、三、五進行書法活動，書法特色班以毛筆書法為主，硬筆書法為輔。

2、每個月由書法興趣組的同學更換學校宣傳欄的內容，以展示學生書法風采。

3、《鯤鵬》報上每學期出了一版書法專欄。

4、2009年12月9日舉行了第23屆中學生藝術節現場書寫比賽，分毛筆、硬筆作品進行，五十餘名同學分別獲取了一、二、三等獎。

5、邀請了縣老年詩書畫協會會員、重慶市書法協會會員詹孝善老師作校外書法指導教師，每月請其為書法特色班上課一次，詹老師或現場書寫、或評點作品、或敘其學書經歷，給學生留下了深刻的印象，激發了學生的創作激情。

四、迎接百年校慶，創辦書法亮點

2009年的10月1日是梁平中學的百年校慶日，為慶祝這個喜慶的節日，給來賓及校友帶來一份驚喜，書法組開展了大量活動：

1、2009年3月即進入準備階段：給書法特長班的學生練習了規定內容的書法作品，要求字型美觀、書體齊全、章法正確。

2、邀請縣書協或知名人士給學校寫指定內容的毛筆書法作品，做到了各體均有，各款均有。

3、書法特長生、縣書協或知名人士的筆筆作品一百幅，寓意百年校慶。

4、校內學生髮統一的紙張，書寫一千幅硬筆書法作品，沿進門的大道用繩子牽掛，代替彩旗或氣球。

讓書法教學成為梁中的亮點，成為宣傳梁中的名片。

五、書法教學工作中的一些問題

1、專業教師的水平還不夠高，要不斷加強進修，爭取能加入重慶市書法協會。

2、由於學科量大，學生練習的時間少，要不斷提高學生學習方法的興趣，多利用課餘時間欣賞、練習書法，提高審美觀和書法水平。

3、注重過程教學，但資料收集不夠規範、完整，為吸取經驗教訓，要整理好各種檔案，以有據可查，有據可證。

4、要多組織學生參加各級各類比賽，以賽來促學，以學來賽出成果。

書法教學在高中階段，如同一把雙刃劍，我們必須將刀刃用在高考這個面上，以書法教育來協助學科質量的提升，獲取教育質量的全面豐收。

今年的高考已經結束，書法班的很多同學的成績都已經公布，考的非常理想，很多同學都考上了自己的理想中的大學，我們祝賀他們！在接下來的教學中，我們會做的更好，這也是我們一直以來奮鬥的目標！