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市級優秀班級申報材料


理想在此飛翔

——市級"優秀班級體"申報材料

兩年來,我們採用了“個人小目標”與“班級大目標”相結合,實行民主管理的模式,建立“學習型、創新型、反思型”班級體,培養學生的愛心、責任心,樹立班級主人翁觀念,增強了上進心與競爭意識

、協作意識和責任意識。兩年裏,我們曾獲得三次校級“優秀班級體”和一次師級的“優秀班級體”的榮譽稱號,有57人獲得校級的獎勵,有13人獲得省級的學科競賽獎勵,有一人獲得國家級獎勵。在我校我們班也是最先提出並開展“感恩專題教育”,也是最先提出“拾起身邊的廢品,保護環境,勞動掙班費”的口號,開展“知父母心,報父母恩”的社會實踐活動引起了強烈的反響。在本學期以來,在學校的衛生紀律評比中,我們班連續三個月被評為一等獎,最先被評為“平安班級”。在參加學校的拾花勞動中我們是唯一一個5天超總任務,結算378元的班級。良好的人際關系和濃厚的班級文化氛圍,使我們形成了文明健康的班風和良好的學風。

一、優良貭素的班委

我們一貫認識到班委在班級建設與班級管理中的重要作用。為了實現民主管理,提高管理效能,我們通過民主選舉、全面考察的方式,把認真負責的同學推舉出來擔任班委職務,並引入競爭上崗的機製,採用“一月一總結一評比”,使他們認識到責任與競爭同在,加強了班委成員之間的團結與協作。班代兼風紀股長魯迪,他學習認真,工作負責,充滿愛心:同學生病時,他在醫院陪伴了四個晚上;在一次場團委組織給貧困學生捐款中,他把自己平時不捨得花的錢幾十元都捐了出來。勞動委員艾力工作踏實肯幹:每天早上的衛生晨檢是他一天工作的開始;衛生勞動挑累活、髒活已成為他的習慣;每周六走到最後檢查門窗是否關好是他一周工作的結束……班幹部的良好表現給同學們以積極的影響,增強了同學們的集體觀念,促進班級良好班風學風的形成。

二、良好的班級文化

環境可以改變人的習性。良好的班級文化氛圍陶冶了我們的情操,升華了我們的人性。兩年來我們十分重視班級的文化建設:綠色醒目的“努力向上,爭創一流”是我們的約定;“熱愛集體,成就夢想,要想有超人的成績,就必須付出超人的努力”的班級口號是我們學習的號角;“時間面前緊迫感、學習面前壓力感、成績面前競爭感、班級面前榮譽感、社會面前責任感、知識面前求知感”的班訓我們永不忘記;“團結協作、共同進步、提高貭素、班級和諧、爭創優秀文明班級體”班級奮鬥目標我們牢記心中;“團員之家”滿載20名團員的夢想,成為展示他們的風採,監督他們的平台;“學習園地”解決了我們學習中很多的難點;“名人名言佳句”和“無思厭思廢思思而無用,自學好學勤學學而有功”、“勤奮博學出狀元,懶惰厭學難成器”的對聯讓養成了嚴謹、求實、勤奮的學習風氣;“閱覽一角”,擴充了我們的視野,豐富了我們的課外文化生活;窗台的九盆盆景讓我們的班級綠意盎然,充滿生機與活力;“飲水一角”更體現了我們班級的特色……

三、豐富的文體活動

為了緩解學習壓力,豐富學習生活,我們除了積極參加學校組織的各種活動外,還利用班會課和團隊課開展演講比賽讓我們明白了做人的許多道理;學習《學生傷害事故處理辦法》等法律法規,增強了我們的法製觀念;開展學習交流和閱讀比賽、英語手抄報比賽,既鞏固了我們的學習,又提高了我們學習的積極性和主動性。開展象棋活動,既鍛煉了我們的思維,又提升了我們人性的修養……

四、與集體一起成長

認真負責的班委,濃厚的文化氛圍,豐富多彩的文體活動,使我們班級“學風濃、班風正”充滿生機與活力,讓我們的身心愉悅。我們堅信,在領導和老師關心下,在班導老師的帶領下,通過努力,我們的班級會更加的和諧,我們的班級會更加的優秀。這樣我們更好的把握人生的第一次選擇,給這重要的人生階段交一份滿意的答卷,來報答所有關心我們的人。

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