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2013年國小五年級班導工作計畫


    本學年度我擔任五年二班的班導,一學期已經開始了。為了更好地開展工作,現擬訂本學期班導工作計畫。 

【一】本班學生基本情況、成績。 

全班共有學生48人,其中男生22人,女生26人。三好學生會12人,優秀生2人。四年級期末統考,語文、數學兩科都有進步,學生學習的紀律性、自覺性比還有待於提高。經過一個學年的努力,該班學生的學風、班風有明顯的提高。 

【二】基本措施和做法。 

1、了解學生思想狀況。 
了解和研究學生是做好班導工作的前提。我接手該班已經有一年了,對學生的情況可以說有一定的了解。但學生的內心世界,我還不敢說完全掌握。為了深入了解學生的思想狀況,我主要採取以下幾種途徑: 

⑴與學生交談。有計畫地利用班會課與思想品德課與學生交談,通過召開中下生座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況,增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜,有利於開展工作。 

⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業,了解學生的學習態度和進度,學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現較大的退步時,要及時調查原因,扭轉局勢。 

⑶進行家庭訪視、召開家長會。通過與國小生父母的對話,了解國小生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。 

2、抓好班導的日常工作。 

⑴組織好學生參加升旗和做操。 
組織學生參加每一周的升國旗,是對學生進行形象具體的愛國主義教育,通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感,進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。
組織和指導學生的課間操,是保證國小生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班導堅持跟班指導,要求學生做到精神飽滿,姿勢正確,動作符合節奏,做操完畢聽口令整理好隊伍,依次返回課室。 

⑵檢查本班學生值日生工作。 
班級的值日製是培養國小生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大,在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作,對他們進行關心他人,關心集體,熱愛勞動,培養勞動習慣等方面的教育,都有著重要的現實意義。 

⑶組織好放學。 
組織放學是班導不容忽視的一項工作。國小生在經過半天或全天的緊張學習,離校時情緒變得激動,行為舉止也容易失控,在返家的途中會相互追逐,不遵守交通規則為了防止意外事故的發生,班導必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴後,班導進教教室整理好學生隊伍,向學生提出放學返家時的紀律。 

3、組織和培養班集體。 
班級集體是班導教育的對象,又是班導工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,需要班導進行長期工作,進行組織和培養。 

⑴確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風。 
共同的目標是班集體形成和發展的動力。班導在了解和研究學生的基礎上,向全班學生提出明確的前進目標,並製定出有效措施,鼓勵全班學生努力去實現奮鬥目標,一個奮鬥目標的實現,就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風,正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此,班導必須培養良好的班風,而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被製止,學風、班風就可以達到鞏固的目的。 

⑵選拔、培養和使用班幹部。 
我擔任班導後,首先註意選拔培養班級的積極分子,物色班幹部,組成班委會,讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足,給予及時培養和教育,教育學生要民主觀念。班幹部定期輪換,讓更多的學生有得到鍛煉的機會,同時也培養了學生既能當領導,又能被領導的適應能力。實踐證明,班幹部是班導的好助手,正確選拔、培養和使用班幹部,有利於班導搞好班上的工作。 

4、做好個別學生的教育工作。 
班導在組織學生開展集體活動的同時,要註意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班導必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下: 

對於個別學生的教育,班導應持正確的態度,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態度上不能粗暴。對後進生要一分為二,善於發現後進生身上的積極因素,特別是要註意培養後進生的自尊心和自信心,做到動之以情,深於父母,曉之以理,細如魚絲。 

對個別學生的教育工作要對症下葯,教育個別生首先要找出個別生特殊在什麽地方,有的學生學習成績不理想,有很強的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過剩,人很聰明,而班級生活對他來說很不滿足,在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之,對個別生不能一概而論為差生,要區別對待,對症下葯,因材施教。 

班級管理是一門藝術。班導要在工作中努力吸取新經驗,充分發揮班導的教育作用,引導學生健康成長。 

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