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九年級(上)英語教學計畫


本學期本人擔任九年級的英語教育教學工作,為了順利完成教育教學任務,在教學中貫徹新目標教學的要求,特製定本計畫。

一、教學目標

1、使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結同學,還著重培養熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養學生多方面的貭素,不能隻重視學習成績和分數。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。

二、教材分析

1.新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型貭素教育觀,新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常註重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便於學生靈活運用。

2、倡導“任務型”教學,強調課堂上師生互動。

本教材共15單元,分二個學期教學。按要求,第一學期為1-10單元,第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重,以便於聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便於介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材範圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

三、學生情況分析

本屆學生多為留守兒童,親職教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難。基礎知識掌握不夠扎實,第一大題聽力積分率往往隻有68%左右,閱讀寫作積分率低。課堂學習積極性較高,回答問題較積極,絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。受學習態度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產生,很多學生上課不認真,課後死記硬背,當然有大部分學生還是勞逸結合,掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響,厭學情緒嚴重。

四、教學措施和要求

要求:

a類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課後要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

b類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,並且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。

c類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。

措施:

首先,努力培養培養學生自覺學習的意識和自主學習的能力.從補習音標自主學習單詞開始,教會學生如何讀熟文章背誦文章學習文法等,讓學生真正成為學習的主人.教師由知識的傳授者向學生學習的向導與顧問的角色轉變.

其次,應重視學生學習英語興趣的培養,激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發生濃厚的興趣,學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據國中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應大些。

為實現這個目標,重要的是要調動學生群體的積極性。

採用任務型教學,激發學習興趣。根據國中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發學生的學習興趣,調動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態中,開啓“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。 嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯系起來,學生獲得直觀印象後便很快記住了句型和生詞。

採用情景教學,創設良好氣氛。在日常教學中,我註意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依託,充分運用現有的教學條件和設備,緊扣教材內容,使教學活動盡可能置於語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處於最佳狀態,並在此基礎上聯想、綜合,進行創造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。

運用交際手段,培養學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。

如何用好科學的教學方法,在有效的時間內使學生生動活潑地學習,我將做如下:

、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鍾課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。隻有胸中有教材,眼中有學生,才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率。

、註重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。

面向全體,全面提高英語教學質量,同時更要註重非智力因素的開發,這對後進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。國中學生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知慾高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味遊戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發學習英語的興趣。

、上好英語復習課。

初三面臨的是畢業考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復,而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由於範圍廣、內容多,授課時間短,所以復習課也要精心備課,將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程式,運用系列化教學,方法要靈活多變,激發學生興趣,點撥分析,鼓勵學生多思考、勤實踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發講義,將復習課變成“題海”戰場,如要進行模擬訓練,題量也必須限製,質量一定要保證。

五、教學進度

第一周 unit 1 how do you study for a test?

第二周 unit2 i used to be afraid of the dark.

第三周 unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.

第四周 unit4 what would you do ?

第五周 unit5 it must belong to carla.

第六周 unit6 mainly revision

第七周 revision 1-3

第八周 revision 4--5

第九周 mid-term exam

第十周 unit7 where would you like to visit?

第十一周 unit8 i’ll help clean up the city parks.

第十二周 unit9 when was it invented?

第十三周 unit10 by the time i got outside, the bus had already left.

第十四周 unit1 mainly revision2

第十六周 revision units7-8

第十七周 revision units9-10

第十八周 final revision

第十九周 final examination

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