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2018年教研室工作總結


一年來,我們科室以黨的十七大精神和《基礎教育改革與發展綱要》為指導,在局黨委的正確領導下,堅持以課程改革精神為導向,新課程實施為重點,全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統性、針對性、實效性和前瞻性,有計畫、有重點、創造性地開展各項工作,取得了一定的成效。具體工作總結如下:

一、繼續扎扎實實推進中國小課程改革工作。

課程改革自XX年開始啓動,XX年在漢語系全面鋪開,XX年民語系也進入課程改革,可以說5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質性的步伐。

在本年度內由每所學校準備兩節觀摩課,課後進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設計等環節,實現以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。

2018年9月高中課改開始啓動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區級集中培訓;24日、25日分別接受了山東課改專家的現場培訓;7月11日-20日在本校通過遠程設備接受國家級高中課改培訓;民語言高中教師音、體、美學科前往新農大參加自治區級培訓,7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數、漢學科自治區級培訓。

二、努力探索推進雙語教學的有效途徑,重視經驗積累與交流,為大力推進中國小雙語教學工作做了不懈的努力。

為了有效開展中國小雙語教學工作,教研室全體成員有計畫的深入學校、課堂,與師生交流,了解教學情況,幫助解決教學中的疑難問題,並及時寫出調研報告,將存在的問題及困難及時向局領導反映,提交了《關於進一步規範農村幼稚園教育教學管理的意見》,編製了《國小雙語數學術語匯編》等,規範了中國小雙語教學進程。

組織觀摩,樹典型、談經驗,以點帶面。今年3月在五鄉巴扎國小、依瑪中心國小,10月在奎鎮一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法,其中六鄉的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經驗,幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。

加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農村幼兒教師進行業務學習,觀看教學光碟、保教專題講座,並通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核,使她們不斷學習、感受規範的學前教育理念及方法,同時組織農村幼稚園教師互動交流,就主要存在的教學問題展開討論,對農村幼兒教師進行有效培訓,爭取培訓一次就收獲一次。同時在民語學校狠抓校本培訓,定期走訪各學校漢語教研組,檢查指導漢語教師有效開展漢語教研活動,不斷提高漢語教學質量。

積極組織參與各類雙語教學活動,成績突出。在今年10月地區組織的學前“ 雙語 ”講課比賽中,縣幼稚園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在國小數學“ 雙語 ”課堂比賽中,二鄉的安尼瓦爾和六鄉的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。

為進一步推進雙語教學,提高少數民族學生漢語表達能力,培養少年兒童和學生學習漢語的熱情,營造濃厚的漢語學習氣氛,促進我縣“ 雙語 ”教學發展, 6月舉辦了一次少數民族幼兒、中國小生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區組織的總決賽。10月參與組織了“ 團結就是力量 ”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數民族學生學習漢語熱情高漲,令人可喜。

三、繼續強化教學常規管理的落實,不斷提高教育教學質量。

在局黨委的安排部署下,聯合相關科室成員,分別在今年4月和9月對全縣各中國小校進行了教育教學工作專項檢查,並及時進行總結。按《澤普縣中國小教學常規管理》要求,逐步強化學校的教學管理,規範教師的備課、上課、作業布置與批閱、單元測試分析與反思、開展綜合性學習等教學行為。特別是加強對民語系中國小學科練習設計、作業布置與批閱、單元測試分析與反思等方面的指導,使學校不斷認識到合理的作業布置與批閱、及時的形成性測試與分析對有效提高教學質量方面的作用。幫助一線教師分析、思考,尋求有效提高教學質量的方式方法。通過檢查、反饋,各學校對存在問題都進行了及時整改。

四、及時做好上級部門安排的各項工作。

精心組織了各種學科競賽和評選活動。

按地區檔案、通知精神,精心組織國家、省、市、地區級的各類競賽和評比評選工作,及時組織全縣中國小學生自願報名參加各級各類學科競賽,嚴肅考風考紀,為學有餘力、學有所長的中國小學生提供了拓展的機會,學生能力得到了提高,今年有824名中國小生參加了英語競賽、93名中學生參加了地理競賽、769名中國小生參加了現場作文競賽、616名學生參加了漢語競賽、370名中學生參加了數學競賽、36名中學生參加了生物競賽、143名學生參加了物理競賽、125名學生參加了化學競賽、315名中國小生參加了奧運運動項目規則知識競賽、209名國小生參加了科普知識競賽,競賽做到了公開、公正、公平,確保競賽評選質量。在各類競賽中,學生成績都較理想。

積極開展課堂教學大賽,營造教學研討氛圍。

為進一步提高教師課堂教學水準和質量,增強教師之間的交流,特別於11月在全縣中國小舉辦課堂教學比賽,此次比賽共有72名教師參賽。比賽涉及語文、數學、品社、漢語學科,課堂教學充分滲透了新課程教學理念,教師在整合教材、創造性使用教材、多媒體輔助教學方面都較從前有所突破,教師形成了自己獨特的教學風格,通過比賽全縣教師在一起切磋教藝、交流思想、更新觀念,掀起了濃厚的教學研討範圍。

繼續做好省、市、地區級骨幹教師的組織、選拔、推薦工作。

力爭較多的青年教師參加縣級以上的教學技能比賽。今年上半年分別有1名教師榮獲自治區級中學歷史教學能手和化學教學能手,國小綜合實踐活動教學能手1名。漢語系國小2名數學教師在光碟課評選中獲得地區一、二等獎,充分發揮了骨幹教師在新課程改革中的示範帶頭作用,及時組織他們為全縣教師上示範課、舉辦專題講座等,共享優質的教學成果。

10月在地區組織的送課下基層活動中,選拔推薦鎮二小的範陽婧巡迴講課,課堂教學效果良好,受到地區領導和聽課老師的一致好評。

重視了對教育教學成果的及時整理。

加強了對學校教學案例、教學實錄、教學反思、教學隨筆、教學論文、教學設計、教學素材、開放型作業及作品、學生課堂質疑集、綜合性學習資料的記錄、整理和收集,今年我縣漢語系中國小教師有83篇論文獲獎,被編入《喀什地區教育教學優秀論文集》。

及時組織質量分析會議。

上半年對六年級、九年級進行了5次統一模擬考試,11月組織全縣中國小進行統一期中考試,教研室自製了一部分試卷,同時使用了自治區模考試卷,考試以後,及時組織閱卷,進行教學質量分析,通過質量分析,對學校、學科的教學做出定性的評價,並提出調整改進建議。今年疆內國中班錄取學生數為131名,民語考生漢語成績均達到了單科分數線,漢語成績比以往有較大幅度的提高。內高班學生錄取學生數為79名,今年聯考中,我縣維高的民語系考生亞森江·吾守爾同學以546的成績名列全疆理科第一名被武漢大學錄取,艾孜買提·吐爾地同學以499分成績名列喀什地區文科第一名被華東師範錄取,大學部上線率文科59.6%,理科73.1 %。二中學生丁 浩同學以619分的成績被北京郵電大學錄取,大學部上線率文科41.72 %,理科 52.17 % 。

五、今後工作的構想:

加強教研室自身建設,註重教研員自身能力的提高,通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式,提升教研員教學研究和指導教學的能力。

進一步規範教學管理,進行教學質量視導調研,特別是加強對薄弱學校的指導,全面提高教學質量。

深入推進國小、國中課程改革,開展新課改實驗總結展評活動。同時抓好高中課改。

完善校本教研製度,大力開展校本教研活動。

發揮學科帶頭人作用,開展送示範課、送研討課下鄉活動。搭建青年教師提高平台,各學科努力建立各種平台,如上公開課、參加各類大賽、外出交流等,提高青年教師的貭素和能力。

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