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2015素質教育工作總結


 素質教育工作總結

一、努力學習,提高自身業務素質。

1、以參加教研實踐為契機,實現專業再發展。

眾所周知,素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極向身邊的教師學習,向教育專家學習;積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計,力求做到學生願學。

2、以參加教學活動為契機,謀求豐富教學經驗。

教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求發展的基石。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校,我校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室,探索高效課堂模式,城鄉聯動,構建高校課堂……我積極參與這些活動並在活動中受益匪淺。在教學道路上,我與同事們共同學習,共同研討,互相聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中,我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流,在教學實踐中出受益頗豐。工作總結

3、以探究性學習方法的研究為契機,提升學生素養。

教學中注意發展學生自主、合作、探究學習方法的培養。強化好奇心,啟發學生敢於想像,勇於質疑,鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維,努力開發學生思維的深度與廣度。

二、努力教改,提高教育教學效率。

1、改革教法,注重學法。

變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。

.2、教學中積極創設情境,培養學生的學習興趣。

激發學生的好奇心和求知慾是引導學生全面發展的法寶。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。

三、努力實踐,提高學生綜合素養

1、依託語文綜合實踐活動教學,豐富學生的知識積累。

在教學中,針對班級學生實際,我充分激發他們古詩文誦讀積極性。每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,並且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來自己閱讀後想表達的真情實感。

2、依託豐富多彩的文體活動,加強學生的技能培養。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,採用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢於想像,勇於質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。

3、依託課外閱讀實踐活動,提升學生的知識遷移能力。

課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五班的同學共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》,讓學生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。

四、教育教學工作反思

存在問題

1、培優輔差工作沒有時間做保障,很少得到落實,導致一些學困生的成績本學期有所下降。

2、對於基礎知識點平時要求不夠高,認為學生掌握不錯了,但通過測試發現學生掌握的並不是很紮實,考試時失分較多。

3、課堂教學中對於朗讀指導不夠到位,忽視朗讀訓練,學生朗讀能力沒能得到提高。

4、平時的小練筆有些少,積累及拓展閱讀量還較少,使得學生的語言套用能力還較差。

今後努力方向:

1、樹立以人為本的教育教學觀,尊重學生人格,尊重學生身心發展規律,引導學生全面、主動發展,因為教學的結果不僅體現在學生對知識的掌握上,更體現在學生的知識、能力、素質的協調發展和身心全面發展上。

2、樹立全面發展的教育教學觀。要面向全體,尊重個性差異,切實使每個學生都能得到適合自己特點的發展,必須對每一個學生的發展負責。

3、在今後的教學中要注重培養學生的語言套用能力,重視提高學生的人文素養和科學素養。

總之,本學期工作中取得了一定的成績,也有一些缺憾,在今後的教學中,我會努力提高自身素養,使自己更好地完成教學工作。

 

素質教育工作總結

在上級有關部門的關心幫助下,在黨的正確方針指引下,堅持實施素質教育,努力實踐鄧小平的素質教育理論,並用於指導學校的各項工作,我們學校取得了可喜的成績。現總結如下:

一、重視學習理論,提高思想政治素質。

學校重視加強教師的政治學習,組織教師認真學習 “三個代表”的重要思想,學習“xx大”重要精神,把大家的思想統一到以實際行動貫徹執行xx大精神上。

學校堅持政治學習制度,把依法治校與以德治教、以德治校結合起來,在教職工中開展師德教育。在評選“受學生歡迎的教師”活動中,通過由學生、家長投票選舉產生出 “最受學生歡迎的教師”。

二、抓科研促教改,規範教學管理,推進素質教育。

學校認真開展新一輪基礎教育課程改革。課改為教師的培養和成長提供了廣闊的天地。校領導多次參加上級部門舉辦的校長學習班,同時也派出教師輪流參加各種培訓班的學習,特別是參加課改實驗的教師,學校更是創造機會,多讓他們外出聽課和學習,讓教師接觸先進的辦學思想和嶄新的教學觀念。學校組織教師參加各科教改集體備課以及各學科研討交流活動,及時組織教師總結反饋課改經驗,教學中注意收集整理有研討價值的教學案例、課後反思。通過一系列的學習和討論,老師們轉變了教育觀念,改變了教學方式,以人為本,以促進學生的發展為本。這一觀念已成為我校教師的教育理念,實施素質教育也成為我校教師課堂教學的自覺行為。

為了促進我校課堂教學,學校組織開展創新課堂教學上課、說課比武活動。全校教師人人認真參加備課、評議,此項活動,老教師豐富的教學經驗得到很好的推廣,也培養和鍛鍊了一批青年教師,使他們能脫穎而出,為其他青年教師做出了榜樣。

日常教學管理的制度化、序列化。學期初我們重點抓好“三表”的制定,發放“三書”,制定“三計畫”,期中抓好“三個常規檢查”,期末重點抓好“結”,做好學生評價總結。教學工作按計畫進行,管理有序。

學校嚴格執行義務教育的有關規定,認真做好“四率”工作,全年學生入學率100%,鞏固率為100%,畢業率為100%,學生操行評定合格率為100%。

學校認真貫徹體育衛生兩個條例,關注學生的健康,在體育老師的帶領和班主任的組織下,認真上好“兩操一課”,達到上級有關部門的要求。

三、以活動為載體,抓好學生德育,提高教育實效性。

豐富多彩的教育活動和社會實踐活動是我校德育的重要載體。今年我校主要圍繞開展“公民道德教育”主題及實踐活動,對學生進行教育。豐富多彩的隊活動,使學生的個性得到了充分發揮。

 

學校圖書室每周向全體師生開放5天,圖書室新購進了一批圖書,3——6年級的學生辦理了圖書借書卡進行圖書借閱。學校培養了一支學生圖書管理員隊伍,每周兩次協助學校圖書管理員作好學生閱覽室圖書的管理和整理工作。

 

素質教育工作總結

銀寶湖鄉中心學校,地處鄱陽縣西北邊沿的銀寶湖集鎮。校園占地面積12畝,校舍建築面積3085平方米。其中三層綜合大樓一棟,三層教學樓一棟,三層辦公樓一棟,階梯教室一棟。學校設備齊全,有儀器室、實驗室、圖書室、多媒體教學設施,並開通了遠程教育。學校體音美器材、勞動教育設施及所有教學儀器設備配齊率100%。校園古木參天,環境優雅。全校共有12個班,學生437人,在校教職工31人,其中中高2人,中一4人,小高20人。

一年來,我校在上級黨政和教育主管部門的領導下,堅持正確的辦學方向,全面貫徹黨和國家的教育方針,以培育德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為己任,確定了德育的先導地位,積極推進素質教育,全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質,培養“四有新人”為目標,對學生的素質教育進行了全面落實,現總結如下:

一、以人為本,加強隊伍建設,提升教師專業發展

學校的一切工作,從形式到內容,都體現出人與人之間的關係。學校管理,最根本的是對人的管理,就是要充分發揮每個人的主動性和積極性,而制度只能管人的行為,並不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本,以人的需要、人的發展作為管理的重點,從而使每個人參與學校管理,真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。

以“愛崗敬業,無私奉獻”為主題,通過制度的約束和理論的學習,努力造就一支高素質的教師隊伍。我校每周堅持業務理論的學習,學習的內容和形式多種多樣,既有專題研討、專題講座,又有觀摩錄像、心得交流,其中“人人聽我課、我聽人人課”的研討活動已經成為教師們的相互交流、共同進步的舞台;此外我校還主動參加各級的培訓學習,積極爭取機會聽專家的專題講座,參加聽課研討活動,從而使教師的業務素質得到了長足的提高。

三、以教科研為先導,深化學校的教育改革

實施素質教育以來,我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點,加大教研力度,以提高課堂教學質量為核心,充分利用每周周三組織教師進行理論學習,做到每次教研有主題、有理論,有發言、有討論、有記錄,教研後由中心發言人匯總大家的意見總結成文。通過教研,使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下,加強教育科研的重要意義,理清實施素質教育的思路,不斷更新觀念,統一認識,樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀,有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了,我們還因勢利導,要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。

深入開展《課程標準》的學習研討活動,同時關注新的教研信息和課改動向,提高教師的教育教學理論水平,以理論指導實際,更好地進行教育教學改革研究。

我校還健全“人人上公開課,人人參與評課,人人撰寫課後反思、教學隨筆、教學論文”的教研製度,並結合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果,展示自己的課堂教學水平。教研中,我們要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析,保證聽課時認真聽、認真記,每次評課時以指定的中心發言人為主,人人有發言,發言有條理、有重點、有記錄。通過評課,促進全體教師思想上和業務上的交流,互相學習,取長補短,從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”,還要會“寫”,引導教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環,認真總結教學經驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教後感,上交教案和教學論文。最後從課堂教學、業務檔案和評課三方面進行綜合評價,作為學期目標考評獎勵的依據。

四、最佳化課堂教學,全面提高學生的素質

我校嚴格按照上級部門有關課程設定的規定,開齊了課程,開足了課時,做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂,成立了科學、英文、體育、美術、音樂等興趣小組,激發學生興趣,增減學生個性和特長。

教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學,提高學生綜合素質。教師要充分利用多媒體等現代教學手段,提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼於誘導,讓學生變“要我學”為“我要學”;變“被動接受”為“主動獲取”;變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業負擔。給學生有更多的自主性,有更多自我發展的時間和空間。

為了加快實施素質教育的步伐,全面提高教育質量,全面提高學生素質,體現“面向全體”的素質教育精神,我校廣泛成立了興趣小組,有桌球、書法、繪畫、鼓號隊、作文、數學等多項興趣小組,積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動,如:作文競賽、書法、朗誦、繪畫、桌球等活動,並取得了優異的成績。從學科上來看,活動不光有語文、數學的比賽,還有音樂、美術、書法、體育的較量;從形式上看,大部分活動我們都儘量讓學生全員參與,再從中選拔最優秀的學生參加上級的競賽,以體現活動的公平性、民眾性、基礎性和拔尖性,通過各種豐富多彩的活動,開發學生的潛能、發展個性特長,促進學校教育質量的全面提高,為特長學生提供鍛鍊的機會,讓他們在活動中展現自己的特長,體現成功的喜悅。

五、積極開展校本教研活動,認真開發校本課程

一年來,我校調整教研機構,積極開展校本教研活動,具體做法為:骨幹教師認真做好教研引領工作的同時上好每節示範課;部分教師利用教育網路查閱資料為教育教學服務;教導處根據課題內容,制定實施方案,組織全體教師積極參與到課題研究當中,以講座、說課、授課、評課、談教後反思、主評為教研內容,每位教師輪流坐莊,初步形成我校教研特色。這樣有針對性的教研活動使教師的觀念得到轉變,教法得到更新,專業水平得到明顯提高。

我校以“樂學、文明、自立、健體”為內容,結合本校實際情況進行開發校本課程。各位任課教師都能認真安排好校本課程的周活動計畫表,設計好教學方案。積極開展校本課程的教研活動。大家積極交流探討,充分肯定優點,誠懇提出不足。通過教研活動,老師們對開發、實施、管理好校本課程信心更足。

六、以少先隊活動為陣地,紮實有效地開展德育教育活動

近年來,我校德育工作以貫徹《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》為主線,突出愛國主義、團隊精神、社會主義教育,加強法制教育,以日常行為規範教育為重點,幫助和引導學生從小培養良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動,積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。

通過少先隊的組織與管理,以行為規範的養成教育為重點,不斷完善“文明中隊”的評比制度,充分發揮“紅領巾廣播站”的宣傳監督作用。強化《守則》《規範》的教育,使“升降旗敬禮”“講國語”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機,我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動,讓學生在豐富多彩的活動中,受到熱愛少先隊的教育,從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。

 

在過去的這一學年裡,我校緊跟課程改革的步伐,進行一系列教育教學的改革,推進了素質教育進程,學生的綜合素質在原有的基礎上有了一定程度的提高。在以後的教育教學工作中,我校將繼續全面推行素質教育的實施,提高學生的綜合素質。

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