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磨課總結反思


 磨課總結反思

金秋十月,是一個碩果纍纍的收穫季節。沐浴著愜意的秋風,欣賞著飄落的黃葉,我常常獨自走在林蔭小道上,靜靜地回首著充滿諸多艱辛與挑戰的研修之路。這次研修,我最感興趣的部分就是群組磨課。我參與其中,也樂在其中,真是受益匪淺,永生難忘。

一、磨課讓我學會了深思熟慮

一節好課是需要不斷打磨的,正如一篇好文章需要反覆修改一樣。每一次磨礪的過程,都會有新的發現,新的進步,新的收穫。比如進行教學設計時,教師不僅要認真分析學情特點、找準文章的重難點,制訂切實有效的教學目標,選擇恰當的教學方法,還要合理分配師生活動時間,教給學生識字、閱讀或寫作的方法,把握課件和板書呈現時機,指導學生感情朗讀,保證課堂練習時間等。因此,課前教師的預設一定要充分合理,各方面都考慮比較細緻周全,課堂上才會真正做到得心應手,遊刃有餘。

二、磨課讓我學會了課堂觀察

以前,我聽公開課或教研課,總是很隨意,而且喜歡面面俱到,無論什麼都關注,結果什麼都不精,什麼都不強。一節課下來,試問自己從中學到了什麼,明顯感覺不知所以然。通過磨課活動,我知道教師可以帶著自製的觀課工具進入課堂,設立自己感興趣的課堂觀察點,從而有針對性地參與觀課評課活動。教師觀課評課都可以更專業一點,不致於“眉毛鬍子一把抓”而顧此失彼,同時也避免出現“只見樹木,不見森林”的怪現象。

三、磨課讓我學會了團結協作

磨課是群組性的備課、上課、觀課、評課、反思、總結研討活動,需要萬眾一心的團隊精神和九九歸一的小組凝聚力。拿我們小組來說吧,我們組內所有成員,因為不在同一個學校,所以我們建立QQ群,為了保證整個磨課計畫任務有序進行和有效傳達,我們有正式的觀課備會、觀課分工會、課後評議會。每天,我都像小蜜蜂一樣勤勤懇懇、忙忙碌碌,但累有所值,累有所樂,每天總是過得很充實。

四、磨課讓我學會了美麗轉身

 

磨課其實是理論和實踐的有機結合,雖然我這次沒有承擔具體的上課任務,但每天的課堂教學,我從不敢馬虎大意、得過且過,總是力求在教學目標上大膽變革,在教學方法上靈活多變,在課堂導語上有所創新,在問題設計上講究層次,在師生活動上有所側重,在練習設計上有所預設。磨課,讓我關注到每個孩子身上的閃光點,讓我不再拘泥於完成“教課文”的教學任務,讓我更加從容、優雅地朝著“教語文”的方向轉身,再轉身。

 

磨課總結反思

研修馬上就要結束了,回首這一個多月的緊張的研修經歷,我感到我獲得了很多很多的東西。

從大的方面來說,我經歷和老師們合作學習,共同研討從而在認識上我明白團隊的力量是我們進步和教學水平和能力提高的能源。在研討中,我們老師的知識經驗,思想方法進行交流和相互的碰撞,從而使我們在這種交流和碰撞中激發了靈感,劇烈的觸動了我們的心靈,使我們在教育教學中的思想認識有了巨大的提高。經過研修,我們真正的認識到和體會到學生是我們教學的主體,在教學中我們要充分的引導和調動學生的學習能動性,在學習活動中使學生感受到自己能夠學,而且使學生在活動中學會主動去探究,學會主動學習。我想這是我們教育孩子的最終目的,而不是教授孩子課本上簡單的知識。

從小的方面來說,經過研修,我認識到數學計算教學不是簡單的方法的教授和反覆的機械的訓練,而是要使算法和算理的有效的結合,通過算理進行算法的教學從而使學生真正的理解和掌握計算的方法。通過研修,我認識到得數學概念的教學,不是讓學生像鴨子吃蝸牛那樣,簡單的去記憶和背誦相關的數學的概念,而使的我們的數學看上去顯得那樣的食而無味,而是使學生的在生活中的經驗的基礎上去了分析總結,從而得出相關概念和定義。學生對於概念和定義的掌握不是去背誦而是去套用。通過研修,我認識到了數學教學不應該使學生感受到枯燥無味,而是使學生在快樂中去學習,在學習中去感受探究的樂趣,體驗成功的樂趣。通過研修我知道了學生的快樂學習需要學生在生活中,在學習中去積累相關的學習經驗,活動經驗,從而使學生真正的會學習,樂於學習。而這個學生的培養不是一朝一夕就能夠完成的,需要我們持續的去關注和實施。通過研修我明白了數學模型的建立使學生解決數學套用題的關鍵。通過研修我更是掌握和親身經歷了磨課過程,從而在整個磨課過程中我受益匪淺。

 

現在研修學習就要結束,我認為這不是繞樑三月那樣簡單,感謝老師和專家的幫助。

 

磨課總結反思

時光如梭,轉眼間本次研修即將結束了。在這個過程中我們沿著專家的引領一個專題一個專題的學習,最後進入並完成了磨課環節。整個磨課過程,我們研修組全體成員精誠團結,人人參與,積極行動。於曉梅老師認真專研、謙虛好學,上出了一堂精彩課;仇立運老師身先士卒、精益求精,寫出了一篇篇高質量隨筆;孔青老師級部工作繁忙,可磨課任務一樣都沒落下;顏景軍、郭延法老師隨筆感悟多篇被推薦;畢孝麗、陳國珍老師帶病堅持學習;郭淑華老師家中老人生病,她白天工作、學習,晚上照顧老人,整個人明顯消瘦許多;畢文鳳、荀春蓮、孫月梅老師深夜還在辦公室忙碌……整個磨課過程老師們都付出了艱辛的努力,每個人的認真、敬業、獨到的見解無時無刻不在讓我們感動著。真是“為磨精課人憔悴,衣帶漸寬終不悔。”一路走來,我們收穫頗多。

一、領導高度重視,計畫制定周密。

從這次研修的第一天開始,學校領導高度重視此項工作,特別是磨課環節,學校領導積極參與研修組的磨課活動,組織召開準備會,調撥專業技術人員全程進行配合幫助。研修組制定了周密、詳細的磨課計畫,從磨課內容、磨課目標、研究重點、磨課時間、磨課形式等方面考慮,根據實際需要各項任務分工到人,確保了計畫的穩步進行。

二、磨課過程規範,保證研修效果。

磨課伊始,我們清晰的認識到,對教師來說,磨課的過程既是一個學習、探究、實踐的過程,也是一個合作交流、反思和創新的過程,更是一個專業素養提升的過程。我組教師利用課餘時間,對磨課內容進行反覆研討,經常聚會碰頭,探討遇到的問題。組長每天檢查磨課進度,出現問題及時解決。整個磨課過程,全組教師群策群力,開展的扎紮實實,即使國慶假期期間,老師們也沒有休息,一直堅持磨課。正是有了這樣規範的磨課過程,才會有良好的研修效果。

三、內化踐行創新,提高專業素養。

教學之路是漫長而久遠的,我們只有不斷學習,開拓進取,努力鑽研,不斷豐富自己的文化底蘊才能成為學校的常青樹。只有具備了紮實的專業文化知識,才能在教學中站得高望得遠,才能準確的評價學生知識掌握的程度並適時調整教學,才能面向全體學生並大面積提高教學質量。無容置疑,這次磨課是提高教師專業素養的絕佳機會。

磨課讓教師及時發現問題、研討問題、解決問題,將教育理論轉化為成果。通過磨課,教師對新綱要的理念把握更準確,對教材的剖析更深刻。通過磨課,教師的教學組織能力、應變能力、教學創新能力都得以提升。

結合這次磨課,學校組織了大面積聽課活動,我們驚喜的發現,每位教師的教學水平都有不同程度的提高。評課時,老師們認為自己的業務提升應歸功於這次磨課的磨礪。仇立運老師感慨:“研讀讓我們充實,打磨讓我們提升;研讀讓我們完善,打磨讓我們超越。一次充實,一次收穫;一次打磨,一次促進;一次完善,一次反思;一次超越,一次成長!我們成長著,我們快樂著,我們幸福著!”畢文鳳老師總結:“通過這次磨課學習,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學習,不斷反思,一路前行。”青年教師於曉梅說:“磨課之於青年教師,好比磨刀石,它會使你快速地磨出鋒利的‘寶劍’;好比拐仗,它會助你快速成長和獨立;好比鏡子,它會照見自己的不足,使你更趨於成熟。磨課是青年教師專業成長最便捷、最有效的途徑。”中年教師畢孝麗說:“磨課使我增長了見識,更新了教學理念,最大限度的提高了自己,感謝這次磨課動,通過磨課學習,深感在新的形勢下自己存在的不足。今後我還要繼續努力,把磨課中學到的理論知識消化吸收,套用到自己的課堂教學中去,不斷的更新教學觀念,精心設計每一節課,努力打造生本課堂。”

 

這次的磨課活動即將落幕,但我們對教學的思考遠沒有結束,“磨課”將成為日常教學中的常態活動,我們對教學技藝的打磨和對高效課堂的追求仍將繼續……

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