深入學習實踐科學發展觀活動試點工作總結

2009年9月，省委把我校確定為第二批開展深入學習實踐科學發展觀活動的試點單位，與第一批同時開展學習實踐活動。在學校召開總支書記例會布置學習實踐科學發展觀活動試點工作和學校深入學習實踐科學發展觀活動試點工作動員大會後，學院黨委高度重視，緊緊圍繞學校“聚精會神抓質量，科學發展建名校”的實踐載體和學院“克難攻堅求突破，科學發展上水平，服務行業促轉型”的實踐載體，結合學院工作實際，堅持解放思想，突出實踐特色，貫徹民眾路線，立足破解難題，帶領各級黨組織、全體黨員和全院師生員工積極參與，紮實推進學院各項工作科學發展。

一、試點工作的基本情況

根據學校黨委關於學習實踐活動試點工作的總體部署和具體要求，我院開展學習實踐活動的指導思想是：全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞學校“聚精會神抓質量，科學發展建名校”的實踐載體，以“克難攻堅求突破，科學發展上水平，服務行業促轉型”為實踐載體，組織全體師生黨員認真學習實踐科學發展觀，準確把握科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，緊緊扣住“三個要求”，牢牢把握“三個階段”，切實抓好“三個到位”，始終圍繞“三大職能”，深入研究八個問題，進一步促進學院各項事業的科學發展，為實現學院建設部分學科國內知名的教學研究型學院奠定更加堅實的基礎,為加快浙江省土木建築行業的轉型升級提供更好的智力支持和人才支撐。通過學習實踐活動，要努力達到進一步凝聚發展共識、解決突出問題、創新體制機制、推進科學發展的目標要求。

我院始終堅持“正面教育為主、突出實踐特色、堅持民眾路線、解決突出問題”的原則，努力實現深入學習貫穿始終，調查研究貫穿始終，解放思想貫穿始終，領導帶頭貫穿始終，民眾參與貫穿始終。我院黨委和全院30個黨支部全部參加了這次學習實踐活動，其中教工黨支部6個、本科生黨支部18個、研究生黨支部6個；共有63名教師黨員和409名學生黨員參加學習實踐活動。本次學習實踐科學發展觀活動分為學習調研、分析檢查、整改落實3個階段，每個階段又分為3個環節，加上活動開始前的準備環節和活動結束時的總結測評環節，共有11個環節。每一個階段開始前都制訂專門的工作計畫，結束時進行階段總結。在整個學習實踐過程中，聯繫領導校黨委副書記沈傳緣同志和聯絡員校紀委蔣金觀同志經常來院，給予了全程性的精心指導。

這次學習實踐活動從2009年9月底正式開始，到2009年2月底基本結束，歷時5個月。在學校深入學習實踐科學發展觀活動試點工作動員大會結束後，學院黨委立即召開理論中心組學習會，專題學習黨中央、省委和學校關於開展深入學習實踐科學發展觀活動的相關會議及檔案精神，啟動了學習實踐活動前期準備工作。10月17日，召開理論學習中心組擴大會議，成立學院學習實踐科學發展觀活動領導小組，學院黨委書記趙滇生同志任組長，學院黨委委員、黨員學科負責人為領導小組成員，領導小組下設辦公室，確定學院學習實踐科學發展觀的實踐載體和實施方案。10月21日，召開了深入學習實踐科學發展觀活動黨員大會，詳細介紹了學院學習實踐活動實施方案和學習調研階段工作計畫，全面深入的動員和部署學習實踐活動，學校學習實踐科學發展觀活動聯絡員蔣金觀到會指導。10月28日，召開學習實踐活動領導小組會議，對學習實踐科學發展觀活動第一階段的專題調研課題進行了深入研討，理清思路，明確任務，突出重點，落實責任；校黨委副書記沈傳緣出席會議。12月1日，召開學習實踐活動領導小組會議，總結學習實踐活動第一階段工作情況，交流專題調研成果及完成情況，研究學院分析檢查階段工作計畫。12月12日，召開領導班子專題民主生活會，校黨委副書記沈傳緣出席會議，充分肯定了學院領導班子的自我剖析深度和本次民主生活會的質量，同時指出學院要以開展學習實踐科學發展觀活動為契機，制定適合本學院的戰略發展目標和分步實施步驟；全面摸清學院發展存在的問題和困難，提出學院辦學的思路和舉措，紮實推進學院的科學發展。12月25日，召開學院領導班子學習實踐科學發展觀分析檢查報告評議會，學院黨政領導、學科負責人、系主任、教工黨支部書記、學校黨代會與教代會代表、辦公室人員代表、學生代表共31人參加會議，從評議結果的總體評價來看，選擇“好”或“較好”的比例為96.9%，說明分析找準了問題，檢查抓住了要點。12月31日，學校召開學習實踐科學發展觀活動階段性工作會議，我院作了主題發言，交流學院學習實踐活動開展以來的各項情況。2009年2月26日，召開學院學習實踐科學發展觀活動總結大會暨滿意度測評工作，形成《建築工程學院黨委關於開展深入學習實踐科學發展觀活動試點工作總結報告》。

二、試點工作的主要做法

把學習調研貫徹始終，突出解放思想、凝聚共識。

學習調研是整個學習實踐活動的基礎，重點是抓好宣傳發動、學習培訓、深入調研、解放思想討論四個環節，其中理論學習和調研研究貫穿學習實踐活動全過程；主要任務是搞好學習、認清形勢、提高認識、統一思想、凝聚力量，找準問題。學院領導班子和黨員骨幹要帶頭學習科學發展觀，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性；要深刻領會科學發展的科學內涵和精神實質，切實轉變不符合科學發展的觀念，努力形成科學發展的共識；要進一步解放思想，深入基層開展調查研究，切實找準學院科學發展的突破點。

1.加強理論學習，凝聚發展共識。學院堅持將理論學習貫穿學習實踐活動全過程，採用“研讀原著自主學，聆聽報告輔導學，分類多樣靈活學，結合調研深入學，組織研討思考學”的五學方式，多渠道、分層次、有針對性地開展理論學習。學院領導帶頭學習科學發展觀，通過黨政聯席會議、黨委中心組理論學習會、幹部線上學習等方式進行集中學習，同時分頭參加聯繫支部的學習會。普通黨員以黨支部為單位，通過研讀原著、撰寫學習體會、開展知識競賽等形式，進一步加深對科學發展觀的認識與理解。在學習理論過程中，主要通過以下四種方式：一是建立聯繫點制度，學院黨委班子成員每人聯繫一教工黨支部，學生線教師每人聯繫兩個學生黨支部；為了能夠更好地在學生中開展好學習實踐活動，學院黨委負責人還對全體黨支部支委和團學會幹部進行了主題宣講和專題培訓。二是召開各支部理論學習會，各支部分別召開支部會議傳達動員大會精神和實施方案，學習科學發展觀的精神實質和根本要求。學院在學生“黨員之家”添置了一批學科發展觀的讀本，便於學生更好地開展理論學習；同時繼續開展學生黨員理論學習登記制度，要求每周到黨員之家學習不少於2學時。三是建立學院學習實踐活動專題部落格，構建全院師生共議科學發展觀，共謀學院科學發展的新平台。四是充分利用黨和國家重大紀念日，積極開展各類學習活動，學院黨委集體學習了《中共十七屆三中全會公報》，組織黨員觀看了黨的十一屆三中全會召開30周年紀念大會的線上直播盛況，並在教工、學生黨支部內積極開展學習胡錦濤同志在黨的十一屆三中全會召開30周年紀念大會的重要講話精神。

2．深入基層，開展專題調研。在認真學好理論基礎上，緊緊圍繞“克難攻堅求突破，科學發展上水平，行業服務促轉型”的實踐主題，按照高起點梳理調研思路、高質量確立調研題目的要求，進行認真思考，準確把握影響和制約學院科學發展的突出問題，圍繞高校三大職能確定重點深入調研的八個方面課題。學院領導班子主動帶頭，深入基層，廣泛聽取師生員工的意見和建議，班子成員每人聯繫一個學科，並與學科全體教師進行集體座談；每人負責一個調研專題，親自撰寫調研報告；多次召開不同層面、不同類型的調研專題座談會；分別下發教工和學生調研問卷80份和350份；最後形成《關於修訂完善學科建設“十一五”規劃的調研報告》、《給排水、建築學、城市規劃專業評估的指標要求與現實差距》、《實施“腳手架”工程，進一步加強師德師風建設》等調研報告10個。

3．解放思想大討論。通過學院黨政聯席會議、黨委中心組理論學習會、調研報告交流會、專題研討、支部學習會等形式，圍繞“克難攻堅求突破，科學發展上水平，行業服務促轉型”的實踐載體，廣泛開展大討論大交流，進一步解放思想，明目擴胸，轉變觀念、提高認識，對要實現什麼樣的發展、怎麼發展、為誰發展、靠誰發展等重大問題形成共識。學生黨支部以“踐行科學發展觀、樹立黨員新形象”為主題，深入討論“大學生黨員形象”，充分發揮學生黨員在院風和學風建設中的先鋒模範作用。

真情真誠，搞好分析檢查，突出找準問題

分析檢查階段是學習實踐活動承上啟下的重要階段，既是對學習調研階段工作效果的檢驗，又是搞好整改落實階段工作的基礎。分析檢查階段重點抓好召開專題民主生活會和組織生活會、撰寫領導班子分析檢查報告、組織師生員工評議等三個環節，並將“民主懇談”貫穿本階段全過程。按照重在總結經驗、重在找準問題、重在理清思路、重在議決大事、重在推動工作等“五個重在”的要求，先後召開學科負責人座談會、青年教師座談會、各學科集體座談會等教師座談會16次，研究生、本科生、畢業班以及學生黨員幹部座談會10餘次；廣泛聽取全院師生對學校、學院科學發展的問題、意見和建議，共收集整理師生關於學院改革發展的意見和建議8大類，共89條。學院先後召開了4次黨委中心組理論學習會、1次專題民主生活會、3次黨政聯席會議，集中分析了影響和制約學院科學發展的問題和師生最迫切希望解決的實事，並對查擺的問題進行了梳理，形成了《建築工程學院貫徹落實科學發展觀情況分析檢查報告》。學院邀請了來自各個層面的師生員工代表對分析檢查報告進行了評議，總體評價為“好”和“較好”的占到了96.9%。

務求實效，抓好整改落實，突出破難建制

整改落實階段是深入學習實踐科學發展觀活動的最後一個階段，是整個學習實踐活動的著眼點和落腳點。學院針對在領導班子分析檢查報告中梳理出來的貫徹落實科學發展觀方面存在的五個方面的問題，把解決影響學院科學發展的重大問題作為重點，把解決制約學院科學發展的體制機制問題作為難點，把解決民眾最關心、最直接、最現實的突出問題作為熱點，對馬上能夠解決的問題，集中精力立即予以解決；對一時難以解決的問題，積極創造條件解。在建立健全體制機制方面，圍繞人才培養、科學研究、社會服務三大職能，聯繫學院發展實際，制定和完善促進學院科學發展的政策、制度和規劃，逐步實現近期、中期、遠期發展目標。2009年2月26日，學院舉行了學習實踐活動工作總結大會暨民眾滿意度測評會，對學院學習實踐活動期間解決的實際問題情況向師生作現場通報，同時對學院學習實踐活動整改方案進一步徵求師生意見和建議。學院師生對試點工作的總體滿意度達到了92.5%。深入學習實踐科學發展觀活動試點工作總結僅供範文寫作參考，切勿完全照抄！三、試點工作的主要成效

通過學習實踐活動，全院師生深化了對科學發展觀的理解和把握，領導班子增強了學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性。

全院各級黨組織和廣大黨員領導幹部加深了對科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求的理解，增強了貫徹落實科學發展觀的自覺性和緊迫性，進一步凝聚了學院在新的發展階段的4點發展共識：一是要實現學院科學發展必須緊緊圍繞基本建成擁有部分國內知名學科的教學研究型學院的發展目標，必須依靠發展這一要義，全面提升學院的綜合辦學實力。二是要實現學院科學發展必須堅持以人為本，必須牢固確立以學生為本的教育理念，必須牢固確立以教師為本的辦學理念，不斷提高人才培養質量和師資隊伍建設水平。三是要實現學院科學發展必須堅持全面協調可持續，必須重視師資隊伍建設，尤其要加強對中青年教師的培養，必須重視教學科研的等效評價，必須重視人才培養工作。四是要實現學院科學發展必須堅持統籌兼顧，必須以改革創新的精神指導工作，處理好領導、管理和服務，教學、科研和社會服務，處理好各學科、各專業的協調發展，實行科學管理和民主決策，提高管理和服務效能。學院領導班子既是本次學習實踐的重點，也是貫徹落實科學發展觀的組織者、推動者和實踐者。通過自學輔導、培訓研討、調研宣講，學院領導班子對科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求有了更全面的了解、更深入的理解和更好的把握，貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性明顯增強，尤其在自覺服從服務於學院中心工作，解決學院發展的突出問題上，轉變了思想觀念、工作方式和工作作風。學院領導班子的理論知識水平、攻堅克難的勇氣、處理問題的能力、民主科學決策的水平都得到了明顯提高。

通過學習實踐活動，找準學院發展過中存在的突出問題。

在學習實踐活動中，學院通過召開各類座談會、開展專題調研、開展解放思想大討論、召開分析檢查報告評議會等形式，多渠道、深層次地徵求廣大師生員工對促進學院科學發展的意見和建議，查找出影響和制約學院科學發展的突出問題和師生最迫切希望解決的實事。學院認真分析梳理，主要存在以下六個方面的問題：一是學院發展目標缺乏戰略性設計，需要明確學院空間定位，分階段奮鬥目標和實施方案；二是學科結構欠合理，發展不平衡，整體實力不強，未能實現博士點零的突破，有待進一步整合資源，凝練學科特色，完善學科建設規劃；三是缺少國內知名的領軍性人物，努力做到人才引進由“等上門”轉變為“上門請”，積極引進高層次人才，同時重視人才培養和使用，逐步提高教師隊伍水平；四是需要結合學校校內管理體制改革，積極創新學院管理機制體制，制定新一輪崗位聘任實施辦法，調動教師的積極性和主動性；五是需要加強學院文化建設，增強全院師生員工凝聚力、創造力和對學院發展的認同感、歸屬感；六是需要進一步加強黨建創新，建立完善教工黨支部參與學科建設等重要工作的機制，提高學生黨員的自身競爭力和對普通同學的輻射力。

通過學習實踐活動，創新了促進學院科學發展的體制機制，完善了學院發展規劃。

在學習實踐活動過程中，學院圍繞建設部分學科國內知名的教學研究型學院這一奮鬥目標，主要從以下三個方面開展工作：一是加強學院領導班子建設，提高領導班子管理能力、管理水平和管理效率。完善學院黨委理論學習中心組制度，學院黨政聯席會議制度和學院二級教代會的議事與決策制度。二是完善制約和影響學院科學發展的政策、制度、機制，進一步建立健全推進學院科學發展的長效機制。以經濟社會需求發展為導向，進一步凝練學科方向，做好學科建設發展規劃；結合學校新一輪校內管理體制改革，制定學院新一輪崗位聘任實施辦法；以社會主義新農村建設為載體，積極參與浙江省經濟社會發展的各項事業，加快學院土木建築檢測中心的計量認證工作，提高學院社會服務能力；完善研究生日常管理制度，切實提高研究生培養質量；以勵志建工學生工作品牌建設為重點，紮實推進優良學風建設，提高學生理想抱負水平；加強學院文化建設，全面創建和諧學院；以改革創新精神加強黨的自身建設，為學院科學發展提供思想政治保障。三是解決影響和制約學院科學發展的突出問題，讓全體師生員工共享學院科學發展的成果。積極加強與學校的協調溝通，明確學院發展空間定位；積極做好學位點申報工作，爭取博士點“零的突破”，申報成功土木工程一級學科碩士點，大力支持建築學一級學科碩士點的申報工作；堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的迎評方針，紮實推進給排水、建築學、城市規劃三個專業的迎評工作；舉辦學院三十周年慶典活動，總結學院辦學經驗，提煉學院辦學特色；繼續加強辦公室作風建設，實行集中辦公制，完善ab崗制度。

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