學生幹部培訓總結論文

上周參加了雛鷹學生幹部培訓，從老師的教導，學長的關懷，和與同學的討論中，我明白了如何做好一名學生幹部。作為一名合格的學生幹部，首先應是一名學生，也就是要從學生中來，然後是一名幹部，要回到學生中去，所以要做好學生幹部，應做到「六有」和具備以下幾點的能力貭素和意識：

1、樹立高尚的思想道德情操，有一定的政治理論水準。對於一個學生幹部而言，政治理論水準，是完成各項任務的前提條件。因為政治理論教育對於青年人世界觀的形成、思想信仰及為人處世等，都起著相當重要的指導作用。它直接影響著青年人的政治思想、道德觀念和理論水準、文化貭素的提高。假使學生幹部自己的政治理論水準不高，那就很難開展學生工作。

2、具有較強的綜合表達能力。表達能力主要是指文字表達和語言表達能力。對學生幹部來說，所有的工作都和說、寫有著密切的聯系。所以，讓同學們接受自己的主張，督促同學們去執行任務，使自己的工作能在青年學生中產生良好的效果，那麽就要做到：一是要說話具有充分的論據、明確的主題和目的； 二是要語言結構清晰、邏輯嚴謹；三是要事例生動、用詞準確，要盡可能簡潔明快，要有活生生的事例和資料，力避空洞概括；四是要聲情並茂，有感染力，使同學們聽完你的講話或看完你的文章後，產生共鳴，充滿信心，從而起到號召青年鼓舞青年，提高工作效率的效果。另外，表達能力不隻是單純的口才，在表達自己思想過程中，非語言表達方式和語言同樣重要，有時作用甚至更加明顯。這裏非語言表達方式指儀表、舉止、語言、聲調和表情，人們通過這些可以更直觀、更形象地判斷你的自信和熱情。

3、學生幹部既是一個實際工作的組織者，也是一個決策者，這就要培養嚴密的組織活動能力。組織活動能力是在工作中運用所學的各種知識，做好幹部工作的本領。這就要求作到以下三點：一是要大膽構想，共同協商，論證後，方可定論；二是要精心設計；三是細致安排，每項活動，每一個環節由誰專門負責，都必須落到實處。這樣才能保證一項活動圓滿、順利完成，工作的效率才能提高。

4、學會幾種協作協調方法，處理好一些關系的協調平衡能力。協作、協調方法是建立在一定知識、經驗基礎上的一種工作技能。

① 學生幹部應學會在工作中增進友誼，以友誼促進工作的更好完成，善於在工作中學習，妥善安排好學習與工作的時間。歌德說：「善於利用時間的人，永遠找得到充裕的時間。」學生幹部為了工作放棄娛樂、休閒時間，但是必須集中完成最重要的學習任務，充分利用雙休日，把積壓的工作和耽誤的功課完成。

②學生幹部開展工作時，明確自己所任工作的職責。工作要有計畫、有時間表，開會要有主題、有內容，布署工作要註意各項任務的落實。少開會，開短會，切忌不著邊際，效率低的長會議，不安排在學習的黃金時間，可安排在課外活動或午飯後，晚餐後的零碎時間。

③ 學生幹部應不斷改進自己的工作方式、方法，不斷發現自己工作中的缺點，總結工作中的失誤，虛心接受他人意見，不斷改進自己的工作方法。若有什麽活動計畫或安排，應事先和其他幹部、同學商量，充分發揮民主，讓大家都有發表自己意見的機會。作為幹部呢，則要認真聽取意見，使每個人真正感到自己是群體中的一分子。這種工作方式，如果能夠做到，自然就密切了與同學的關系，縮小、甚至消除彼此間心理上的差距，增進相互間的了解，有利於調動群體的積極性，增強集體的凝聚力。不斷改進自己的工作方式，可以通過「自我反省」和「民眾幫助」兩種方式，隨時召集幹部和同學進行討論，總結工作中的得失問題。「兼聽則明」，廣泛地聽取大家的意見，往往能收到意想不到的效果。

④正確處理好與老師、同學的關系。學生幹部能否處理好與老師、同學的關系，直接影響著自己在集體中的威信。一方面，學生幹部既不能「唯下」：全聽同學意見，搞什麽活動不向老師說一聲，同學們有什麽想法和意見不及時反映等，這樣產生的後果和影響是無法估計的。另一方面，學生幹部也不能「唯上」：無論什麽事情都要依賴老師決定，這樣既沒有獨立地行使自己的權利和義務，又不能充分聽取同學意見，也不能鍛煉和提高自己的各方面能力。學生幹部與老師、同學的交往多是工作性的，同時也可以是情感性的，應該通過交往來建立一種和諧的學習、工作氛圍。學生幹部作為老師與同學的橋梁，應及時無誤地傳遞雙方的信息、真正起到橋梁和紐帶作用。

5、形成一定的心理調控能力。學生幹部應具備良好的心理貭素。遇到的委曲、酸甜苦辣肯定不少，及時調整自己的心態十分重要。快樂地工作，積極的自我暗示：   20世紀60年代，心理學家羅森塔爾在美國一所國小做了一個試驗，隨機抽取一份學生名單，暗示名單上的學生會有前途。8個月以後，他又來到這所國小，對 18各班進行復試，結果他提供的名單上的學生成績有了明顯進步，而且性格更為開朗，求知慾望強，敢於發表意見，與教師關系也特別融洽。.建立合作與信任. 沖突溝通：化解沖突的策略包括：迴避：雙方的需要都沒有得到滿足。壓製：滿足我方需要，而不考慮對方的需要。這樣做，即使沖突被暫時壓抑，但未來會造成更大的沖突。順服：自己委屈求全，不考慮自己的需求。合作：讓彼此的需要百分之百得到滿足。妥協：透過相互的讓步，促使彼此的需要得到局部的滿足。  .學會傾聽：認真地聽；謙虛地聽；「選擇地聽」；「專註地聽」。概括地說，做學生幹部要膽大心細臉皮厚；頂天立地有本事；政治上靠得住；工作上有本事；作風上過得硬；

6、合格的學生幹部還必須強化的幾種意識

、強化服務意識。學生幹部一般是由學生民主選舉產生並且得到班導認可的。為學生服務，為實現學校製定的各項目標服務，是對學生幹部的基本要求。也是學生幹部工作的基本著眼點和出發點。實踐證明，隻有強化服務意識，才能正確處理好同一般同學的關系，在平等的基礎上，通過民主協商，實現組織者和協調者的作用。而「表現自己」、「強加於人」、「自以為高其他學生一等」的想法則是萬萬要不得的。再者，學生幹部工作是一種無報酬工作，要做好這項工作需要比一般的同學付出更多的時間和精力。因此，學生幹部要不計個人得失，正確處理個人和班集體建設的關系，樹立「班級興我榮，人人好我榮」的奉獻精神，以班級工作集體的工作為己任，任勞任怨、富有創造性的開展工作。隻有強化服務意識，才能為將來的發展奠定堅實的思想基礎。

、強化能力意識。應該把擔任學生幹部看作是全面提高自己能力的一個難得的機會。任何能力都是在後天的實踐中得到的。作為學生群體的一個學生幹部，尤其是作為一個非權力型的幹部，他受到的實際鍛煉是多方面的。而且有許多是書本上沒有也無法教授的。

、強化整體意識。一個好的學生幹部應自覺的強化自己的整體意識，從整體發展上知識自己應該幹什麽？從整體比較上知道自己還缺什麽？從整體聯繫上知道每步的重點是什麽？可以說，整體意識強了，工作的主動程度也就高了，作用也就大了。

、強化效益意識。大多數學生幹部普遍有一種強烈的「成就感」。總想做的多一點，比別人好一點。這是他們的最基本和最積極的一面。但在有些學生幹部那裏卻往往適得其反。或力沒少出卻政績平平;或忙忙碌碌卻越忙越亂；或以自己辛辛苦苦聊以自慰。強化效益意識是具有長遠意義的。辛苦不是衡量工作好壞的標志。要增強效益，就要加強對工作對象、工作內容、工作規律的研究；就要加強對工作方法的研究；就要加強對時間和力量組合的研究……。一句話，就要扎扎實實老老實實的下一番功夫，而且是一番科學的功夫。善於事半功倍是一種很重要的能力，是做什麽事都需要的一種能力。

、創新競爭意識。繼承是基礎，創新是關鍵。工作開展推陳出新十分重要，這需要在不斷摸索中得到發展此意識。競爭時代，競爭意識是必不可少的，學生幹部同樣如此。

總之，一名優秀的學生幹部，在思想上明確四個「一」：第一，把自己擔負的社會工作當作「一項事業」，從而樹立高度的責任感、主人翁意識和奉獻精神。第二，把自己的工作當作「一門學問」，從而以嚴謹好學、實事求是的態度去鑽研學習，達到成長自己知識和才幹的目的。第三，把自己擔負的社會工作當作「一個天地」，即充分施展自己才能，鍛煉自己才幹，實現自己理想的天地，從而大膽創新，勇於開拓，不怕失敗，努力爭取成功。第四，把自己擔負的社會工作當作「一種生活」，這個僅屬於自己的、獨特的，不同於他人的大學生活形式，必須以嚴肅認真的態度去處理好生活的人和事，以及各種關系，使自己成為具有現代生活貭素和能力的人。用一句話概括，學生幹部應是學會學習、學會做人、學會生活、學會創新的「四會」新人。

經過這次的培訓，我相信自己在今後的日子裏，能夠成為一名合格的學生幹部。