讀書活動計畫方案
一、指導思想
《語文課程標準》指出：「閱讀是蒐集處理信息，認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。」強調「要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。」為更好地貫徹新課程理念，全面提高我校小學生的文化素養和綜合素質，激勵學生多讀書、讀好書，為學生終身發展奠定深厚的人文知識基礎，提高學生的綜合素質，全面落實素質教育，推進新課程改革，根據市、區教育局有關規定，和我校實際情況，經學校領導班子研究決定，本學期在課堂教學的基礎上，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，在全校師生中間開展「讓書香伴隨我們成長」的讀書活動，具體內容如下：
二、主題口號：
熱愛書籍，享受閱讀，享受經典。
三、活動目標
、總目標：
1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
2、通過開展課外閱讀，促進語文教學的改革，以讀促寫，讀寫結合，提高
教學質量。
、學段目標：
1、國小低段
閱讀淺顯的童話、寓言、故事。
誦讀兒歌、童謠、繞口令和淺顯的古詩詞。
養成良好的閱讀習慣。
積累一定的成語、警句，每學期課外閱讀不少於10萬字。本學期背誦優秀詩文20篇，全冊課文；
2、國小中段
閱讀著名童話、寓言、故事。
閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、中國歷史、文學作品。
誦讀優秀詩文，背誦優秀詩文40篇以上。
會做摘錄筆記，每學期閱讀量不少於40萬字。本學期熟讀背誦經典詩詞30首，精講課文；
3、國小高段
閱讀科技文章、文學名著、世界歷史、人物傳記。
開始會寫閱讀欣賞筆記。
背誦優秀詩文60篇。
兩年內閱讀量為200萬字以上。本學期熟讀背誦有一定難度的經典詩詞40首，精講課文。
四、基本策略：
內容經典，形式互動，崇尚個性。
五、研究措施
營造閱讀氛圍是前提
學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。
1、各班可以根據實情制定切實可行的活動計畫，充分利用好黑板報，適當布置些有關讀書的名言佳句、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設定些「新書介紹」、「教你一招」、「閱讀快遞」、「優秀讀後感」、「讀書之星」、「班級讀書大王」等板塊。
2、擺放班級圖書櫥：以學生捐贈為主， 並在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當於都有一個小小的圖書室。
抓好學生讀書是重點
1、倡導藏書
倡導藏書，引學生走進書籍天地，讓書籍真正占領學生的休閒時間，提高休閒生活質量。學校要評選「小小藏書家」，以此激發學生藏書的積極性。
2、引導購書
、引導購書：
、加強班級圖書角的建設.
豐富班級圖書，讓學生有書可讀。要求各個班班主任做好班級圖書借閱記錄。提倡班級與班級之間建立「好書交換站」， 「好書換著看」活動，為學生讀書創造便利的條件。
、開展書香班級的創評工作。
著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織「讀書大王」 「閱讀小博士」、「書香家庭」「讀書演講」等活動。生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少於5本。學期末將進行「書香班級」的評比活動。
3、指導讀書。、抓好早讀課。
引導和幫助學生養成早讀的習慣。倡導學生每天養成讀30分鐘書的習慣。
、上好閱讀課。
學生的讀書活動實行 「三讀」制，上不封頂，下要保底。在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評註等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。並制定《讀書成長手冊》，學生可以把讀書活動中讀到的精彩片段，好詞佳句，名人名言佳句，心得體會以及每學期制定的讀書計畫，參加閱讀活動的作品，獲獎記錄如實地記錄到《讀書成長手冊》之中。採用「教師、家長、學生」三方聯繫的形式，形成大閱讀氛圍。
、做好讀書札記。
日有所記。「記」是讀的強化，讀的深化。；
教師要指導學生用好兩本讀書筆記，一本摘錄優美詞句和百科小知識，一本是寫讀後感和「好書推薦稿」，以培養學生「不動筆墨不讀書」的良好習慣，完成部分積累和消化。激起學生閱讀的積極性。兩本讀書筆記班內隨時或每周檢查一次。教務處每月檢查一次，並分別評出讀書小能手，發獎品。
建好閱讀反饋表。
持之以恆地自覺融入書海中，採取多種方法，督促學生閱讀，印製「閱讀反饋表」。具體操作：學生到班級圖書櫥借閱一本書，發一張「閱讀反饋表」，學生讀完後必須填寫好反饋表，方可再借一本書。反饋表上要學生填寫作者、主要內容、精彩片斷、百科小知識等，督促學生借了書就得認真看，不要借書時興致勃勃，借完後就不再過問。根據閱讀反饋表情況來反映學生的課外閱讀量。
抓好經典誦讀。
在師生中開展「《中華經典誦讀本》星級背誦」活動，印有「星級背誦卡」，鼓勵師生積澱經典文化。小博士這四級，此項活動新穎獨特，將閱讀深化到寫作上來，激發起學生的寫作熱情。
4、定期評選讀書能手
根據學校的讀書活動進展情況，學校開展評「書香教師」、「書香班級」、「書香學生」活動。評選 「書香少年」 ，他們至少在以下幾個方面有突出的表現：第一：閱讀量大，閱讀範圍廣；第二：閱讀質量高，有一定的積累和心得；第三：閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；第四：成績優秀，作業質量高，並能將讀書內化為一定的寫作水平；第五：品行端莊，精神強健，談吐不凡，有「腹有詩書氣自華」的書卷氣。
5、開展讀書會活動。
班級讀書會是學生交流展示、思維碰撞、心靈飛揚的最好時機，也是落實讀書推廣活動的重要陣地。可以是：「我最喜愛的一篇文章或一首好詩、一個故事」，「向你推薦一本好書」，「我喜愛的一個文學形象」，「我崇敬和喜愛的一個作家或科學家」等。
、堅持促進，競賽交流。
1、學校每天檢查學生讀書情況；教務處每周不定期抽查各班檢查學生讀書情況、班級讀書交流會以及成果展示；學校每月一次，並及時總結，納入量化管理，及時獎勵。
2、活動期間，學校將以「我讀書，我聰慧，我美麗」為主題，圍繞一兩個專題分別進行競賽和讀書成果展示活動。系列專題活動有十項，各班可根據實際情況自選：
1、我讀我誦——啟蒙讀物、詩、詞、美文朗誦
2、我讀我講——講故事
3、我讀我記——讀書摘記、卡片展評
4、我讀我畫——讀文配畫，可以是凸顯感受的單幅畫，也可以是展示情節 的連環畫
5、我讀我唱——據文改詩，據詩配曲
6、我讀我感——讀後感
7、我讀我編——編手抄報，編班級同學或自己的美文集
8、我讀我演——課本劇、童話劇等
9、我讀我薦——新書介紹、火暴推薦等
10、讀書演講比賽
、細化評價，納入量化。
1、學校將注重過程管理和督查，建立相應的考核評價標準，對教師組織開展活動的全過程進行督促考查，提高師生參與活動的積極性。
2、建立學生評價體系。在評價學生時要尊重學生的個體差異，注重課外閱讀的過程評價，淡化課外閱讀的結果評價，把是不是形成了良好的讀書習慣、掌握了讀書方法、激發了讀書熱情、形成了優良品質作為評價標準。
六、總結表彰，再創輝煌。
本學期期末，學校要下大力氣組織全校師生，以班為單位，匯報讀書成果和感受，有集體，有個人，並予以表彰，從而促進語文課堂教學，。「最是書香能致遠」，相信，激勵小學生會在老師的引導下，更加積極主動的多讀書，讀好書，會讀書，讀出能力，讀出素養，讀出成績，開闊視野，發展素養，茁壯成長。