作文教學教案

一、教學目標：

1. 培養學生的寫作興趣，激發其寫作熱情。

2. 讓學生掌握一定的寫作技巧，能自信的寫出一篇作文。

3. 學生能把自己的想法清楚的表達出來，讓讀者明白易懂。

二、教學重難點：

通過訓練讓學生掌握記敘文的寫作技巧，並能在實踐中得以運用。

三、教學方法：

自主合作探究

四、教學過程：

（一）引入階段

1. 課前熱身：讓學生進行口頭作文訓練，如「我眼中的……」、「我喜歡的……」等，為正式的寫作課做好鋪墊。

2. 導入新課：今天我們將學習如何寫一篇完整的記敘文，通過今天的訓練，大家能夠掌握一定的寫作技巧，並能夠自信的寫出一篇完整的記敘文。

（二）新授階段

1. 寫作技巧講解：

（1）審題明確，重點突出。在寫作前，首先要認真審題，明確作文要求，確定文章的重點和中心。

（2）合理安排結構，層次分明。記敘文的寫作要按照一定的順序來寫，如時間順序、空間順序、事情發展的順序等，讓讀者能夠清晰地了解整個故事的發展過程。

（3）細節描寫生動形象。在記敘文中，細節描寫是不可或缺的部分，可以通過語言、動作、心理等方面的描寫，來豐富文章的內容，增強文章的真實感和感染力。

（4）結尾點題，升華主旨。好的結尾可以起到畫龍點睛的作用，讓人回味無窮。

2. 案例分析：教師選擇一篇有代表性的記敘文，進行分析和點評，讓學生了解一篇優秀的記敘文應該具備哪些要素和特點。

3. 小組討論：學生分組討論教師提供的寫作技巧和案例分析，相互交流自己的看法和體會。

4. 寫作實踐：學生根據教師講解的技巧和自己的理解，開始進行寫作訓練。教師巡視指導，及時給予幫助和指導。

（三）反饋階段

1. 作品展示：挑選幾篇優秀的作文在班級里進行展示，讓其他學生欣賞和學習。

2. 自我評價：讓學生對自己的作文進行評價，分析自己在寫作中存在的問題和不足，以便在今後的寫作中加以改進。

3. 教師點評：教師對所有學生的作文進行點評，肯定優點，指出不足，提出改進建議。

（四）課堂小結：教師對本節課的內容進行總結，強調記敘文寫作的關鍵點和技巧，鼓勵學生繼續努力，不斷提高自己的寫作水平。

五、作業布置：讓學生在課後完成一篇記敘文，要求按照本節課所學的技巧進行寫作。

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