作文教案模板

作文教案模板

一、教學目標：

1. 培養學生仔細觀察、認真思考、積極表達的能力。

2. 讓學生懂得觀察、表達要注意有序。

二、教學重點：

1. 培養學生仔細觀察的好習慣。

2. 掌握按一定順序表達的方法。

三、教學難點：理解各種句式的表達作用。

四、教學準備：教師：課件、水果等食物；學生：留心觀察周圍事物。

五、教學過程：

（一）激趣導入，激發觀察興趣。

1. 猜謎語導入：身穿綠衣裳，圓圓像球狀，一度住海灘，酸甜可口味。石榴

2. 你都喜歡吃些什麼水果？今天，我們舉行「水果大比拼」，看看誰的水果買得最漂亮，味道最好吃，誰最有介紹自己水果優點的本領。（學生自由說喜歡哪些水果）

3. 這些水果中你剛才是怎麼知道它的情況的？討論交流。小結：我們的眼睛可真夠用，還運用到我們的手，看一看，摸一摸，聞一聞，有時還能嘗一嘗。引導學生說出觀察的順序（從整體到局部）。方法。從而知道，觀察可以讓我們獲得很多信息。板書：多觀察

（二）引導觀察，發現規律。

1. 今天老師也帶來了一些水果，我們一起看看它們是什麼樣子的？說說你發現了什麼水果的相同和不同？

2. 觀察順序：課件出示圖片，指名說從哪看。

3. 這些水果的形狀、顏色、上面有什麼特點，你能用一兩句話說說嗎？誰說得最準確、具體？引導學生說出形容詞和修飾詞。小結：觀察不僅要看，還要仔細看，調動我們的各種感官用上合適的形容詞把事物在我們的頭腦中留下深刻的印象。板書：仔細看

4. 味道是怎樣的？你又是從哪些地方發現的？（引導從顏色、生長環境等方面解釋）小結：不同的水果味道也不同，我們還會通過它的生長環境、顏色等來推斷它的味道。板書：想一想

5. 生活中我們還會發現很多這樣的例子，留心觀察周圍事物也是一種好習慣。（板書：留心觀察）

6. 評一評：你覺得誰介紹的最好？為什麼？引導學生從句子是否通順、具體這方面進行評價。

7. 句式訓練：引導學生說出幾種句式，體會表達效果。如：有的蘋果紅紅的，軟軟的；那蘋果大得像氣球……等進行評議）小結：不同的表達方式會使句子表達的效果不一樣，有順序的觀察思考還更有條理，我們試著用上不同的詞語和句式把這兩種不同的梨子介紹一下吧！（指名說——評價）

（三）範文引路，學習按一定順序表達。

1. 出示課件（範文），我們來看老師是怎樣進行介紹的？（指名說）教師邊評邊強調：這樣的介紹讓人感覺清楚明白，條理清楚。小結：這段文字是按一定的順序進行介紹的，（板書：一定的順序）我們可以根據自己所描述的水果選擇不同的順序，有按位置的、有按身體的、有按由……組成的等，這樣才能使被描述的物體特點突出，條理清楚明白。再讀一讀這段話，你覺得哪些地方你覺得還需要改進？指名說並小結：這些修飾詞可以使句子更具體、生動。）選擇一種水果再練習說一說。（先同桌說說評議再指名說）

2. 除了這些水果外，你還在哪兒看到過什麼樣的雲？（討論交流）小結：生活中我們還會看到很多有趣的雲，它們的形狀真是千姿百態，（板書：千姿百態）指導朗讀。剛才我們是按什麼順序來描述雲的呢？指名說並小結：（出示課件）可以按天空→半空中→地上的順序來描述事物的位置變化。

3. 小結本次作文的方法：（出示板書）學會仔細觀察和按一定順序表達是寫好作文的好方法。作文教案——觀察與表達模板就寫到這兒。

（四）學生實踐，教師巡迴指導。

1. 布置作業：課後完成《創新作業本》有關本課的內容。

2. 學生自由選擇練習的側重面，鼓勵學生根據自己的特點進行多方面的練習。有不同的方法就介紹多種；有不清楚的地方可以提出來討論。

3. 學生練習——教師巡迴指導——集體評議（說說哪些地方寫得好或有進步）——再次修改（可選幾篇有代表性的例文）——再次評議（展示優秀例文並評議）

六、板書設計。（簡）

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