作文教案

教學目標：

1. 引導學生學會觀察生活，積累素材，激發寫作興趣。

2. 掌握記敘文的六要素，能夠按要求完整敘述一件事情。

3. 培養學生觀察、分析、表達能力，以及寫作能力。

教學重點：

引導學生學會觀察生活，積累素材，激發寫作興趣。

教學難點：

能夠按要求完整敘述一件事情。

教學方法：

講授法、小組合作探究法

教學用具：

多媒體課件

教學過程：

一、情境導入

教師活動：同學們，今天老師給大家帶來一些照片，請大家認真觀察，看看這些照片能不能引發你的一些記憶和思考？這些照片中的人和事，你有沒有類似的經歷和感受？說說看！

學生活動：觀察照片，思考照片中的內容，聯想自己的生活經歷和感受。

二、激發興趣，明確目標

教師活動：同學們的發言很精彩，大家都有這麼多的趣事、樂事、值得回憶的事，真棒！看來生活中的一景一物，一人一事都給我們留下了深刻的印象。那麼，怎樣把這些有趣的事情記錄下來與別人分享呢？這就是我們今天要探討的作文課——我學會了（）。（板書）先補充完整題目：我學會了（）。說說你是怎樣理解這個題目的？

學生活動：積極思考，回答問題。

明確：注意點：（1）注意是學做某件事而非學某件事。（2）是過程與結果的關係。（3）寫作前要回憶：你是怎樣學會的？學會的過程中遇到了什麼困難？是怎樣克服的？結果怎樣？心情怎樣？帶著這些問題，我們進入下一個環節。

三、寫作指導

1. 審題指導：弄清關鍵字，想清事情六要素。

（1）什麼是關鍵字？題目中出現的字或詞浯就是關鍵字。

（2）學生活動，思考例句中的關鍵字是什麼？「我」是怎樣學會的？這件事的起因、經過、結果是什麼？那麼寫作時應該圍繞哪幾點來寫？學生討論並回答問題。明確：寫作前要圍繞關鍵字把事情的起因、經過、結果弄清楚。

（3）出示寫作要求：（小組討論）用具體事例說明學會某件事的經過及學做這件事後的感受。（要把事情的經過寫清楚，做到一清二楚，讓人讀了你的文章如見其人，如聞其聲。）題目補充完整後再寫。可以寫自己學會的某件事，也可以寫別人學會的某件事。書寫格式要正確。

2. 寫作指導：如何把過程寫清楚？

（1）按事情的發展順序來寫；

（2）寫具體學做這件事過程中的困難與問題；

（3）把學做這件事的心情變化寫出來；體會一下成功與心情的關係！引導學生朗讀一些優秀的範文。歸納寫作方法：A.審題後再確定寫作重點；B.按照一定的順序來寫；C.要把事情的經過寫具體；D.把學會過程中的心情變化也要寫出來；E.注意書寫格式要正確。教師總結並示範一篇短文：我學會了騎腳踏車有一天，我看見別人騎著腳踏車在街上自由的穿梭著，那情景是怎樣的神氣呀！我非常羨慕他們，就懇求爸爸教我騎腳踏車。來到街上練騎腳踏車了，一開始我有些害怕摔跤，就非常小心。爸爸說：「不用怕，雙腳用力踩，上去再說。」上去後爸爸用手扶著后座想讓我慢慢習慣起來。這時我的心在顫抖，雙腳在虛位上不敢踩動腳踏板。「踩呀！快踩呀！」爸爸又在鼓勵我了。「踩呀！不要怕！」我慢慢地踩動了起來。「勇敢些！不要停！快踩！」我就這樣一圈一圈地騎著不知摔了多少次跤終於學會了騎腳踏車。我終於學會了騎腳踏車。四、學生作文。五、互批互改。六、小結同學們今天都學得很努力喔！將自己的作文看了之後覺得好的地方可以劃上波浪線並註上評語！可以取長補短喔！小結：通過這節課的學習，我們學會了如何將一件事情敘述清楚！要圍繞一個中心去寫！作業：把課上學的作文再認真修改一下並寄給親朋好友欣賞一下！七、布置作業：課後將課堂所學記錄下來！板書設計：我學會了（） —— 難忘的一件事課後反思：這節課同學們能夠積極思考、踴躍發言！大家都能完成一篇不錯的作文！通過這節課的學習大家懂得了觀察生活並積累素材的重要性！對於如何將一件事情敘述生動具體也有

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