名人記趣試教

《名人記趣》試教教案教學設計如下：

一、教學目標：

1. 朗讀課文，積累精彩句段。

2. 抓住細節，體會人物個性。

3. 體會作者觀察和描寫人物的方法。

二、教學重點：

抓住細節，體會人物個性。

三、教學難點：

體會作者觀察和描寫人物的方法。

四、教學過程：

（一）導入新課：中國歷史悠久，湧現出了很多傑出的人物，這些名人充滿了智慧，具有獨特的性格，充滿了趣味性。今天就讓我們走進名人，看看他們有哪些趣事。板書：名人記趣一、激趣導入同學們，你們喜歡故事嗎？今天我們就來一次故事會，看看誰能講出一些有趣的故事。你們喜歡故事的原因很多，其中一個很主要的原因就是故事中的人物鮮活生動，令人難忘。在我們的語文課本中，有很多描寫名人的文章，這些文章也寫出了名人的特點，讓我們一起來學習《記王忠公元旦校閱水滸時》這篇文章。

（二）朗讀課文，整體感知：

1. 自由朗讀課文，掃除字詞障礙。

要求：利用工具書，結合注釋，讀準字音，理解詞語。

2. 指名朗讀，並把不好讀的句子找出來。

3. 思考：文章主要講述了王忠君的哪兩件事？學生討論、交流。明確：元宵節前校閱《水滸》，元宵節客至恭敬地陪客。

4. 探究活動：你從課文哪些地方感受到王忠君對《水滸》的認真？你如何看待他的這種認真態度？學生思考、討論、交流。明確：元宵節前根據各位名人原著中的角色進行編排校閱，讓各位角色都正確無誤地集中到「梁山泊」中來。為水滸人物訂正姓氏和錯訛的回目等細節，認真地進行校對和審核。這種認真是熱愛工作的表現，也是對水滸精神的尊重和傳承。同時也可以看出他是一個嚴肅的人，對工作負責的人。這種認真精神值得我們學習。過渡：王忠君對工作認真負責，一絲不苟。在招待客人的宴席上，他又表現出怎樣的特點呢？請同學們速讀課文第二部分，找出相關的細節描寫。學生思考、討論、交流。明確：對待客人熱情友善；講究禮儀；懂得享受生活。在描寫中可以看出他是一個風趣、雅致的人。過渡語：課文在細節描寫中體現了王忠君認真的工作態度和風趣雅致的生活情趣。在我們的課文中還有很多這樣的細節描寫，下面我們來進行一個細節描寫展示活動。（三）細節展示，運用拓展：請學生展示自己積累的細節描寫並做簡要介紹。（教師可相機指導）明確細節描寫的類型和作用。（景物、語言、動作、神態、心理等）教師總結：細節是生活中的一點滴，細節是藝術上的鑑賞，一個好的細節描寫往往能起到畫龍點睛的作用。比如王忠君在招待客人時的細節展示讓我們進一步了解了人物性格特點。

（四）體驗反思：學習完這篇課文後，結合我們剛才的討論，說說你對名人有哪些新的認識？學生思考、討論、交流明確：在許多人眼中，名人往往很有架子，難以接近。但王忠君的待客細節讓我們發現他其實是一個風趣、雅致的人，他不僅認真工作，對水滸精神的傳承負責，而且待人接物彬彬有禮，和藹可親。他也是平常人。我們應該拋開偏見，走近名人，了解他們的生活和情感，發現他們身上的閃光點。同時我們也要學習名人身上的優秀品質和情操。

（五）布置作業：

1. 積累詞語：請同學們把本課出現的成語「彬彬有禮」「風趣雅致」「言簡意賅」等成語摘抄下來，並嘗試運用這些成語。

2. 仿寫練習：試著用細節描寫寫一個人（可以是你身邊的人，也可以是歷史名人）。

上述教案設計主要是通過導入新課、朗讀課文、整體感知、細節展示、拓展延伸、體驗反思和布置作業等環節來引導學生學習《名人記趣》，體會名人的性格特點和優秀品質。通過活動設計激發學生的學習興趣和參與度，提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。

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