國小五年級作文教案

教學目標：

1. 引導學生觀察生活，發現生活中的真善美，積累寫作素材。

2. 培養學生良好的寫作習慣。

3. 激發學生寫作興趣，讓學生樂於動筆，按寫作要求寫出自己的所見所聞。

教學重點：

引導學生髮現生活中的真善美，寫出真情實感的文章。

教學難點：

按寫作要求寫出真實、具體的所見所聞。

教學準備：

教師：準備多媒體課件。

學生：回顧生活中自己覺得有趣、感人、新鮮的事。

教學過程：

一、激趣導入

1. 猜謎語，引出作文題：真情實感文章好，真情實感有智慧。真情實感有靈性，真情實感有創造。（提示：生活中覺得最有意義的事）

2. 討論：什麼是真情實感？

3. 談話：這節課我們就來學習如何把真情實感寫具體。

二、觀察生活，積累素材

1. 引導：生活是寫作的源泉，你是否能從生活中發現那些真善美呢？請同學們回憶一下，把你認為最值得寫的一個鏡頭用幾句話寫下來。（教師巡視，了解學生生活觀察情況）

2. 反饋。（課件出示學生寫的片段）

3. 評價與分析。教師引導學生學會發現別人寫得好的地方，分析其合理性，並適當板書。

4. 教師總結並出示課件：如何把生活中的真善美寫下來呢？

a. 要有一個明確的中心，即你要表達的情感。

b. 要有具體的內容，「真善美」要給人以真實感。

c. 要選擇有意義的內容來寫，就是要有選擇性地寫，不能見什麼寫什麼。

d. 要按一定的順序來寫，可以按時間順序，也可以按空間順序等。

e. 要把重點部分寫具體，可以運用多種描寫方法。

f. 要寫出自己的真實感受。

三、寫作指導與要求（出示課件）

1. 出示要求：a. 根據以上學習方法寫出自己的真情實感。b. 要圍繞中心，選取有意義的內容來寫。c. 書寫認真，不寫錯別字。d. 字數在400字以上。學生開始寫作。（教師巡視，對於有困難的小組進行適當指導）

2. 講評與修改。（學生自改自評）在小組內互相交流自己的習作，說說哪些地方使你感動，哪些地方你覺得寫得真實具體。教師點評後出示一些優秀習作或進步較大的習作進行點評。

3. 出示本次作文評比標準（分項和綜合的），學生自改互改互評。教師收起部分習作進行批閱，指出修改的地方並寫上鼓勵性的評語。

四、總結下課（鼓勵表揚所有參與評比的同學）

板書設計：真情實感文章好真情實感有智慧真情實感有靈性真情實感有創造

一個場景、一件小事都要有一個明確的中心具體內容真情實感給人真實感有意義的內容選典型、具體地寫按一定順序多運用描寫方法寫真實感受寫完多讀，認真修改

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