寫好作文不難:238個作文課後學生作文案例及寫好作文方法

寫好作文不難：238個作文課後學生作文案例及寫好作文方法

一、興趣是最好的老師

學習語言文字是為了運用語言文字，運用語言文字必須掌握表達的規律，其中重要的一條是表達的興趣。只要有興趣，乾什麼都能做好，何況是寫作文。老師應多了解學生愛什麼，喜歡什麼，用他們喜聞樂見的方式去激發他們表達的欲望。每個學生都有自己最拿手的本領，要引導他們把在某一方面的所見所聞所感說出來或寫出來，讓他們有一種成就感，從而激發他們寫作的興趣。

二、積累是寫作的基礎

「讀書破萬卷，下筆如有神」，只有讀得多了，才能寫出好的作文。學生光靠課內閱讀是不夠的，作為教師要指導學生多讀課外讀物，從而積累辭彙和生活經驗。從近幾年的檢測題來看，閱讀理解方面的內容更趨向於考查學生的課外閱讀能力了。由此可見，要想提高寫作水平必須重視課外的閱讀。平時可給學生介紹一些文學名著、名人故事等課外讀物；教給學生閱讀方法，告訴他們應該選擇哪些適合自己的讀物；利用班級中的圖書角交流好書，讓大家一起學習，相互交流，提高閱讀的效率。通過大量地閱讀學生視野開闊了，知識豐富了，才能為寫作積累材料。另外從平時課文教學和試卷中的閱讀材料中積累詞語，課本中的優美詞語、精彩語段、詩詞名句等都是寫作中可借鑑的。要求學生每人準備一個摘抄本，隨時摘錄一些優美詞句或片段。

三、觀察是寫作的源泉

「生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。」因此，學生要想寫出內容充實的文章就必須善於觀察生活。對於生活來說，小學生的生活經歷也許並不多，所以就要培養他們細心觀察生活的能力。觀察生活不僅要用眼睛去看，用耳朵去聽，還要用心去想，這樣就會發現生活中許多可寫的素材。另外還要多留心身邊的人和事並善於記錄和感悟，生活中有很多看似平凡的人和事都蘊藏著豐富的「意」，我們要做生活的有心人，並保持觀察的習慣，以尋找作文的靈感和素材。寫作訓練時也可以用聊天、訪問、遊戲、競賽和實物展覽等方法進行有針對性地訓練和指導。另外教師在課堂上也應根據班級學生的實際情況儘可能創設真實的寫作情景指導學生寫出自己的真實情感或體驗。「風聲雨聲聲聲入耳；家事國事事事關心」。語文學習的外延與生活的外延相等，在習作指導時我們要使習作教學和社會生活聯繫起來，做到生活與習作同步。只要讓學生帶著自己的生活體驗走進習作課堂，做到我手寫我心；那麼學生的習作一定會豐富多彩。

四、修改是提高的關鍵

修改是寫好作文的關健環節。很多同學只注意寫作忽視了修改這一環節。這正如古人所說「善作不如善改」。一篇好的作文都是經過多次修改才形成的。平時我們發現學生作文中的錯別字和錯誤的標點符號以及語病等都會及時地指出來並讓他們加以改正。但對於如何選材、如何立意、如何謀篇布局等寫作方面的指導則相對較少。如果長期下去學生就會對寫作失去信心。所以平時除了指導他們修改字詞句以外還要讓他們學習修改篇章結構和表達方式等。教師還應及時地對學生的修改給予肯定和鼓勵以提高他們修改作文的積極性。

五、賞識是進步的動力

每個同學都希望自己的作品能得到老師的肯定和賞識。作為教師我們應該及時地發現學生作文中的閃光點給以賞識和激勵這樣能增強他們的寫作信心和興趣。對於不同層次的學生要給予不同層次的評價讓他們都能體會到成功的喜悅增強他們的寫作興趣和信心。另外教師還可以通過評語和學生進行溝通和交流了解他們的內心世界和思想動態並及時地給以引導和幫助這樣也有利於提高學生的寫作水平。「授人以魚不如授人以漁」，只有教給學生方法才能讓學生更好地學習和發展。作為教師平時還要多給以方法的指導幫助他們學會構思文章的方法、寫作的方法等從而更好地提高他們的寫作水平。相信只要我們用心去做一定會取得較好的效果！

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