小學生語文閱讀與作文雙效訓練

為了提高小學生的語文閱讀和作文雙效訓練，可以採取以下策略：

* 營造閱讀氛圍。老師可以給學生講一些名人的讀書故事，激發他們的閱讀興趣，或者將一些有益的書籍帶到課堂上，給學生讀一些精彩的片段，吸引他們去閱讀。此外，設立班級圖書角，鼓勵學生借閱或與同學交換閱讀書籍，也可以促進閱讀氛圍的營造。

* 教給學生閱讀方法。例如，精讀、略讀和速度等方法，精讀就是讀透一本書，了解所有內容；略讀就是粗略地讀一本書，獲取大概內容；速度就是快讀，掌握主要意思。通過這些方法，幫助學生找到適合自己的閱讀方式。

* 養成寫讀書筆記的習慣。比如摘抄好詞好句，精彩片段，及時記下自己的所思所感，或者仿寫一段話。久而久之，學生的閱讀能力、寫作能力定會大有長進。

* 留心生活，積累寫作素材。生活是寫作的源泉，老師要引導學生多觀察，多積累，做生活中的有心人。可以讓他們準備一個摘抄本，把平時碰到的好詞、好句、好的片段隨時記錄下來。

* 鼓勵投稿。當學生寫出一篇好文章或發現班裡有寫作苗頭時，要及時鼓勵他們投稿，為他們提供展示的平台，這會大大激發他們的寫作興趣。

* 因材施教，注重個體差異。鼓勵他們積極參加語文實踐活動，如朗誦比賽、主題班隊活動等，讓學生在競賽中體驗成功的喜悅，提高學生的閱讀興趣和寫作能力。

通過以上步驟，學生的閱讀能力和作文水平會有顯著提高。

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