尾巴的故事教案

以下是一篇尾巴的故事教案示例：

教學目標：

1. 認識本課生字，會寫課後的字。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，並聯繫生活經驗，說說自己喜歡的小動物尾巴的作用。

3. 發揮想像，畫一畫你喜歡的動物尾巴的其它作用。

教學重點：

朗讀課文，理解課文內容。

教學難點：

聯繫生活經驗，說說自己喜歡的小動物尾巴的作用。

教學準備：小黑板、生字卡片、小動物頭飾、課件。

教學過程：

一、激趣引入。

1. 猜一猜謎語：好一隻小蟲，長又長，會跳也會唱。背上房子到處忙，一肚子學問真無雙！是什麼蟲？

2. 今天我們要學習一篇和尾巴有關的課文。（板書課題）齊讀課題。學習生字「尾」。

二、初讀課文。

1. 自由讀課文，讀準字音。

2. 同桌互讀，糾正字音。

3. 指名讀課文，注意正音。

4. 分小組合作學習課後第三題（「AABB」的詞語、「閃」的筆順、「脊樑」的「脊」）。

5. 默讀課文，想想你最喜歡的小動物的尾巴有什麼作用？

三、細讀課文。

1. 讀講自己喜歡的部分，說說自己了解的小動物尾巴的作用。

2. 讀第四自然段（擴展想像段），想想小女孩為什麼把猴子尾巴的作用說得這樣神奇？用自己的話說說（板書）。齊讀這一自然段。

3. 總結第二段學習情況。交流自己喜歡的小動物尾巴的作用，說說可以用哪些詞來說小動物「配合默契」地表演節目。（隨機學習AABB的詞語）

4. 小動物們的表演真精彩，讓我們一齊把第二段有感情地朗讀起來！指名讀→男女生賽讀→齊讀。

5. 看到小動物們的精彩表演，你想為它們設計什麼樣的尾巴？（拓展想像）那我們趕快為它們畫一畫吧！學生創作。（巡視）

6. 交流反饋，用引讀的方法：如：A．猴子看見松鼠（），它連忙（），這時松鼠（），它連忙（），這時小女孩（）這時小猴（）觀眾們（）B．小猴的尾巴可真神奇呀！誰能有感情地把這段話讀好！指名→評議→齊讀。C．用同樣的方法拓展其它小動物的表演。如拓展「孔雀看見老鷹……」多有意思呀！我們加上動作再一起來讀一讀！

7. 小動物們的表演結束了，我們來看看他們現在怎麼樣了？（指名表演）瞧！他們多高興呀！讓我們把一個詞讀好，表達他們的喜悅之情！（板書：興高采烈）指名→評議→齊讀。

8. 有感情地朗讀全文。三、嘗試背誦第四段。四、識記生字，書寫課後字表里的生字。五、布置作業：回家向家長匯報學習情況，並把自己畫的尾巴設計一個漂亮的題目。教學反思：本課的教學重點是識字、寫字和結合生活經驗說出小動物尾巴的作用。我在教學中主要採取了朗讀感悟法與聯繫生活法。通過朗讀，幫助學生理解課文內容；通過聯繫生活經驗來理解小動物尾巴的作用這一重點內容，再通過有感情地朗讀來表達小動物們的喜悅之情。同時我還注重了詞句的訓練和想像力的培養。在拓展環節中，我利用學生的表演欲，設計了為小動物設計尾巴的環節，既培養了學生的想像力又發展了學生的口語表達能力。但我在教學中也存在許多不足之處，如：在識字、寫字方面還要加強；在時間安排上還要合理分配等。今後一定加強自身素質，更好地為教育教學服務。

四、鞏固延伸。

1. 做一做：課後第四題「我會連」。2. 課後收集資料，了解更多小動物的尾巴的作用。下節課交流。

3. 把這篇課文說給弟弟妹妹聽。

五、板書設計：

小動物們的尾巴表演節目配合默契興高采烈尾巴的作用（神奇）

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