年的故事教案反思

關於《年的故事》教案反思應由本人根據自身實際情況進行書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。

《年的故事》教案反思

一、設計理念：本設計運用現代教學手段，拓展知識時空，放飛學生思維想像，讓他們在悠遠的故事中盡情徜徉、隨作者思緒放飛、在品味賞析中學習語言文字，感受年故事中蘊含的情趣。

二、教學目標：

1. 正確流利地朗讀課文，在讀中感悟，加深對傳統節日文化的了解。

2. 運用看、聽、說等方法，在口語交際中表達方式地能力。

3. 正確美觀地書寫本課生字。

三、教學重點：感受中華傳統文化的豐富內涵，激發學生對中華傳統文化的熱愛與了解的興趣。

四、教學難點：對「年的故事」這一主題的深入理解。

五、教學準備：多媒體課件

六、教學過程：

（一）激趣導入，揭示課題

1. 同學們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）今天我們就來一起走進「年的故事」。

2. 老師範讀課文，注意傾聽。學生輕聲跟讀。

3. 學生匯報自己記住的年的故事。（三個）請學生自願說說記住的年的故事，師生適時補充完善。

（二）了解年故事的特點，選擇其中一個感興趣的故事深入學習。

1. 這些年的故事有意思嗎？那麼流傳於我們中國的正月初一迎財神的傳說故事有什麼特點呢？（有趣）

2. 那就讓我們選擇自己感興趣的迎財神的傳說深入學習，看看財神是怎樣的一位神？為什麼正月初一這一天人們要迎接他呢？請同學們輕聲讀一讀課文，然後用橫線畫出財神說的話，波浪線畫出人們說的話。

3. 誰願意讀給大家聽一聽？人們聽了財神的話怎樣做的？（貼紅對聯放鞭炮）說明了什麼？補充對聯內容。（課件出示）學生通過自己的學習感受到這個傳說有趣的特點。

4. 那麼關於送窮的故事有什麼特點呢？請你自己學習，看看你發現了什麼？和小組內的同學交流交流。通過學習小組內的交流學生感悟到送窮的故事體現了人們善良淳樸的品質。

5. 除此之外，還有熬年守歲的故事，誰能說說這個故事給你留下最深的印象是什麼？從哪個句子感受到的？抓住「熬」字型會人們對美好生活的追求和嚮往。

6. 同學們，這三個故事雖然表現形式不同，但都有一個共同的特點那就是——有趣。那你們還知道哪些年的故事呀？（學生自由答）今天老師想和大家一起繼續學習其他的年的故事，你們願意嗎？

（三）拓展延伸，了解中華傳統文化。

1. 過渡語：其實我們的課本中就有一些關於過年的古詩詞、春聯等等內容記載著中華傳統文化。「爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。」（王安石《元日》）在這首詩中同學們又了解到了哪些年的故事呢？指名說。（貼對聯、放鞭炮、吃水餃等習俗）

2. 你還知道哪些過年的習俗？（學生自由答）其實這些不同的習俗都與一個傳統節日——年息息相關。那麼現在就讓我們走進年的故事，走進這個特殊的日子。請同學們回憶自己過年的經歷，選擇一個感興趣的部分向大家介紹。（從臘八臘九：熬臘八粥送粥、掃房日：清掃房間撣塵土、正月初一：迎財神、放爆竹、吃團圓飯守歲等）

3. 同學們已經由對年的故事了解到了中華傳統文化，感受到了過年的喜慶和歡樂氣氛。那麼現在請你們靜心思考一下你們得到了更多的收穫是什麼呀？（學生自由回答）師總結：對！這是對傳統文化的繼承和發揚；這是培養我們的表達能力；這是拓寬我們的知識面；這是培養我們的想像力；這是讓我們體驗生活；這也是讓我們了解過去過年的情景……每一個年故事中都蘊藏著豐富的民族文化和民族精神。在傳承民族文化的過程中我們感受到了中華傳統文化的無窮魅力。同時每個傳說背後還蘊藏著許多知識呢？就讓我們到課外書中和網上去查閱一下。（學生課外學習資源）。相信同學們會有更多的發現和收穫！

4. 現在老師給大家留一個作業：選擇一種傳統文化繼承發揚下去。動筆寫一寫，下一節課我們一起來交流自己的作品！指導書寫「幅」。（課件出示）

七、板書設計（略）

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