幼兒園大班洞洞故事書教案是什麼

以下是幼稚園大班洞洞故事書教案的示例：

活動目標：

1. 引導幼兒認識圓形、半圓形、三角形，並能夠將不同形狀的圖形拼擺，貼上組合，鍛鍊幼兒的動手能力。

2. 培養幼兒在活動中的良好學習習慣。

3. 培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教學重點、難點：

要求幼兒掌握幾種圖形的貼上組合技能。

活動準備：

1. 教師準備洞洞故事書的示範畫一幅、橡皮泥、膠水、剪刀、各色長條、小圓、半圓形等操作材料。

2. 故事背景圖(一張長條形的白紙)動物圖片若干。

活動過程：

一、導入，引起幼兒興趣。

1. 教師出示洞洞書示範畫，提問：小朋友，你們看，老師今天帶來什麼好東西了？(洞洞書示範畫)上面有些什麼？(各種各樣的動物)

二、展開，認識圖形並學習拼擺。

1. 教師：這些動物身上都有洞洞，這些洞洞是怎麼來的呢？請小朋友猜猜？(鑽的、用剪刀剪的……)教師出示洞洞書時，上面貼有各種圖形，提問：小朋友看看這是什麼圖形？除了這些圖形，你們還見過哪些形狀的圖形？它們像什麼？教師出示一些操作材料引導幼兒認識圓形、半圓形、三角形並用它們來拼圖。你們看看今天老師為你們準備了什麼材料？(剪刀、漿糊、圓形餅乾、半圓形的太陽公公圖片等等)你們最喜歡吃餅乾是嗎？我們來玩一玩餅乾吃貓的遊戲，吃掉幾塊餅乾呢？(由圖形的多少決定)哎呀，餅乾剩一塊了，我們一起來貼到洞洞裡吧！教師示範講解如何將圖形貼上在相應的位置上。

2. 教師出示動物圖片，引導幼兒進行圖形拼擺。教師：這些動物在做操，它們也想請小朋友幫忙來變魔術，你們願意嗎？教師出示一隻小兔圖片，示範如何將圖形拼擺成小兔子的耳朵，再貼上上去。幼兒操作，教師指導，提醒幼兒將圖形一一對應後貼上上去。最後變成一隻有耳朵的小兔。並帶領幼兒一起給小動物看我們的作品。依次出示其它的動物圖片，請幼兒幫助小動物變魔術。還可以兩個小朋友合作完成。

3. 老師把幾個小動物連起來，變成了有趣的故事書。教師示範講故事：今天天氣真好，小動物們高高興興地出來玩，他們一起做早操(出示圖片)，先是一隻小雞鑽洞——兩隻小雞鑽洞——三隻小雞鑽洞……最後是小豬的午餐時間到了(用餅乾餵小貓)教師帶領幼兒一起根據圖片講故事。小朋友們想不想自己來變魔術呢？小朋友先自己玩一玩，然後請幾個小朋友來展示自己的作品。(教師及時將孩子的作品貼上在展示板上)

三、結束部分：

教師：小朋友真棒！做了這麼多漂亮的洞洞書，等會兒把洞洞書放在展示板上，等其它小朋友來看你的作品。並提醒幼兒整理好操作材料。

活動反思：

本次活動通過遊戲的形式開展，符合幼兒好奇、好動的心理特點。通過導入環節的示範講解，幼兒對如何進行圖形的拼擺貼上有了初步的了解。在操作環節中，幼兒能夠積極參與到活動中來，通過剪、撕、貼等方法自己動手操作，培養了幼兒的動手能力。同時教師及時的指導與評價也激發了幼兒活動的興趣。但活動中仍存在不足之處：首先在導入環節中提問語應提前設計好關鍵字，以便幼兒能夠更快地進入狀態；其次在出示動物圖片時沒有將動物圖片事先粘在繩子上，導致第二個環節演示時不夠方便快捷。在今後的活動中應提前做好充分的準備。

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