我的作文教學故事

《我的作文教學故事》

作為一位教育工作者，我在作文教學中遇到各種各樣的問題，也收穫了許多寶貴的經驗。今天，我想與大家分享一段我親身經歷的作文教學故事。

故事發生在一次期中考試後，我接到了一個令我倍感壓力的任務——擔任本次考試作文閱卷組的組長。我深知作文在語文考試中的重要性，也明白作為閱卷組組長，我需要為每位閱卷老師樹立一個良好的榜樣。

在閱卷過程中，我發現許多學生的作文存在語言不通順、邏輯不清晰等問題。為了解決這些問題，我決定組織一次作文研討會。我邀請了其他老師和幾位寫作能力較強的學生參加，大家一起討論如何提高作文質量。在研討會上，我們分享了自己的經驗和教訓，也提出了許多有針對性的建議。

然而，在研討會上，我也意識到了一些問題。我發現有些學生過於依賴範文，導致自己的作文缺乏個性。為了解決這個問題，我決定組織一次「我手寫我心」活動，鼓勵學生表達自己的真實想法和感受。通過這次活動，學生們開始關注自己的內心世界，逐漸擺脫了對範文的依賴。

活動結束後，我收到了許多學生的反饋。他們表示，這次活動讓他們更加了解自己的內心世界，也讓他們學會了如何表達自己的真實情感。這些反饋讓我更加堅信，作文教學需要關注學生的個性發展，讓他們用自己的語言去表達自己的想法和感受。

回顧這次作文教學故事，我深感收穫頗豐。首先，我學會了如何更好地與學生溝通，了解他們的需求和困惑。其次，我學會了如何組織有效的研討會和活動，激發學生的學習熱情和創造力。最後，我也明白了作文教學需要關注學生的個性發展，讓他們用自己的語言去表達自己的真實情感。

總的來說，《我的作文教學故事》是一次充滿挑戰和收穫的經歷。通過這次經歷，我更加深刻地認識到作文教學的重要性，也更加明確了自己的教育理念——關注學生的個性發展，鼓勵他們用自己的語言去表達自己的真實情感。我相信，只要我們用心去教，用心去學，每一位學生都能寫出屬於自己的精彩作文。

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