把字句教案範例

教學內容：

學習「把字句」的用法及基本結構。

教學目標：

1. 使學生掌握「把字句」的幾種常見類型及用法。

2. 了解「把字句」的基本結構。

3. 能初步運用「把字句」的幾種常見類型進行表達。

教學重點：

使學生掌握「把字句」的幾種常見類型及用法。

教學難點：

能初步運用「把字句」的幾種常見類型進行表達。

教學方法：

討論、講解

教學準備：教學課件

教學過程：

一、導入新課

我們以前學過「被字句」，知道用「被」字的句子叫被字句，在書面表達中偶爾使用一下，但不常用。今天我們要學習一個新的句式，叫做「把字句」。(板書課題：把字句)

二、新授知識

1. 講解什麼是把字句？(板書：誰把什麼怎麼樣)

2. 出示幾種常見的把字句的基本結構：

A. 把 +名詞+動詞短語（偏正結構）

B. 把 +動詞+賓語+中心語（動補結構）

C. 把 +動詞+名詞+兼語短語（動賓+兼語結構）

D. 把 +賓語+動詞+趨向補語（如來到、拿出來等）

3. 請學生列舉「把字句」的事實例子。（個別說，集體補充）

4. 分類練習。（小組內互相改錯）

5. 請學生說出自己常說的哪些是「把字句」，並說明理由。共同總結把字句的特點和表達作用。讓學生進一步明白為什麼要用「把字句」。（能用上「把字句」，往往說明材料更能突出主體動作的主導地位，主體動作對客體的主動支配程度很高，而且帶有鮮明的動作色彩）

6. 學生練習。（自由練習時間）請同學上台表演有新學的詞語和句子。（檢測學生運用新知的效果）

7. 請學生運用把字句，為課本上相應的圖畫配上合適的句子。集體訂正。

三、小結：及時回顧知識，有利於學生對知識的鞏固。我們也要學會總結規律。四、作業：課後練習（課本上的作業）。

板書設計：

把字句：誰把什麼怎麼樣。

（1）通過實物展示及教師講解，讓學生了解什麼是把字句及把字句的基本結構。（2）通過訓練學生掌握把字句的幾種常見類型及用法，並能初步運用。（3）對所學知識進行檢測及課後小結。

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