教育部國小語文能力指標

教育部對國小語文能力指標的要求包括以下幾個方面：

1. 識字與寫字能力：學生應有較強的獨立識字能力，要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。寫字姿勢要正確，字要寫得規範、端正、整潔，努力達到行款整齊、美觀的要求。

2. 閱讀能力：學生應有較強的閱讀興趣，能朗讀、默讀、複述、背誦優秀詩文。此外，學生應能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 寫作能力：學生應初步學會寫作，對寫話有興趣。

教育部要求在語文教學過程中，教師要對學生進行充分的聽說讀寫訓練，以提高小學生的語文能力。這些要求是基於對學生學習規律和認知能力的考慮，旨在通過科學的教學設計激發學生的學習興趣，培養他們的思維能力和表達能力，進而提高他們的語文素養和綜合能力。

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