水的故事教案

教學目標：

1. 認識「瀚、濫」等7個生字，讀準多音字「貯」，會寫「渴、喝」等14個生字，正確書寫「水滴石穿、滴水穿石」等詞語。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 了解水的分布與功用，以及水面臨的嚴重威脅和節約用水的道理。

教學重點：

在朗讀中理解含義深刻的句子。

教學難點：

了解水面臨的嚴重威脅，理解「水是十分寶貴而又容易消失的。」這句話的含義。

教學準備：

教師：有關水的詩句、「水」字卡片。

學生：觀察自來水的淨化過程，準備水的錄像或圖片。

課時安排：2課時

第一課時

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題

1. 水是我們的朋友，我們每天都要和它打交道。你有哪些關於水的故事呢？(學生交流)今天，我們學習一篇有關水的課文。(出示課題)

2. 學生齊讀課題，注意讀準字音，指導「滴」是多音字，在「一滴水」中的讀作dī，「滴水穿石」的「滴」讀作zhī。齊讀課題兩遍。你覺得課題可能會告訴我們什麼？(可能課文介紹了一個動人的與水有關的故事)你有什麼疑問嗎？(我想知道這個故事是什麼？)

二、初讀課文，感知大意

1. 帶著你的好奇心自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。難懂的字詞和含義深刻的句子多讀幾遍。

2. 讀了課文之後，你了解到了什麼？(學生交流)

3. 課文除了講述一個故事外，還向我們介紹了哪些內容？請用筆在書上畫一畫。

4. 交流並歸納：水的家在哪裡？水的分布與功用；水面臨的嚴重威脅；如何節約用水；水的重要作用；水的故事在告訴我們什麼……(根據學生的回答，課件先後出示相應的內容)

5. 圍繞這些內容你覺得有哪些問題不理解？(學生提問題)看來同學們讀得非常認真，下面我們就帶著這些問題去課文中尋找答案。

三、品讀課文，體會情感

1. 默讀課文，在書中找出相關的答案。可以劃一划有關的句子，或作上讀書筆記。

2. 交流匯報：

(1)水的家在哪裡？(在天上，由小冰晶組成；有時雨滴石滴)指導朗讀。適時出示水滴石穿過程的圖片或視頻資料。配樂有感情朗讀。這樣的水神奇嗎？再讀一讀有關的句子。從哪兒可以看出來？為什麼會有這樣的變化呢？聯繫「小——大」說話訓練，再讀課文有關的內容。天上是怎麼樣的？完成「」變「√」練習。隨機出示句子比較：「雨點」和「水滴」有什麼不同？(雨點是成片下的，而水滴是一滴一滴下的)想像說話：不久洞壁就會——，不久洞頂就會——。所以課文中說——(水滴石穿)。看這樣的神奇景象需要怎樣的條件呢？(一滴一滴的水持續不斷地落下來)是啊，「滴水穿石」表面看起來平常，但只要目標專一，持之以恆，就能水滴石穿！讓我們再齊讀一次吧！誰來用一句話告訴大家什麼是「滴水穿石」？(指持久不懈地努力)你能用事例來說明嗎？相信你在學習上也會「滴水穿石」的！相信隨著時間的推移，你會……(更紮實、更進步、更聰明……)再讀有關句子！你覺得這是一句怎麼樣的句子？(板書：目標專一目標持之以恆)這段話該怎麼讀呢？自己練習一下！

(2)出示水的分布與功用的句子：因為有了水，地球才得以生存、繁衍，水為生命撐起了一片天。這真是一片神奇的天地啊！誰來讀好這句話？這段話告訴我們是水——(養育了生命)，又是水——(維持了生命)，所以讓我們再堅定地讀一次！把掌聲送給他！一起告訴大家：生命離不開水！隨機出示有關句子：為什麼說生命離不開水呢？誰能告訴大家？是啊！正是因為有了水，地球才——(生機勃勃)，正是有了水，地球才——(五彩斑斕)，正是有了水，地球才有了生命！讓我們再齊讀一次吧！相信隨著水的不斷作用，你會……相信你會越來越——( )！相信你會越來越——( )！相信你會越來越——( )！相信你會越來越——( )！相信生命會越來越——！

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