病句文章

以下是一些修改病句的文章：

1. 巧妙變換 語序合理

近年來，中小學生日益重視創造性思維，社會上也出現了越來越多的培養創造力的教育方法。老師通過這些生動活潑的教育方法幫助學生樹立創新意識，增強創新能力，為學生將來的創新奠定基礎。老師改變了傳統的觀念，提出了具有新理念的培養創造力的方法。他認為，「將素質教育和培養學生的創新能力緊密地聯繫在一起」，只有這樣，學生才能在激烈競爭的社會中求得發展，也才能擁有創造幸福生活的力量。

（從語序入手調整成不同的句子成分。這段話中，第一句的主語是「中小學生」，謂語是「重視」，賓語是「創造性思維」，定語是「創造性思維日益受到」。第二句的主語是「老師」，謂語是「幫助」，賓語是「學生樹立創新意識，增強創新能力」，定語是「具有新理念的培養創造力的方法」。第三句的主語是「老師」，謂語是「認為」，賓語是「『將素質教育和培養學生的創新能力緊密地聯繫在一起』是新的理念」。通過變換，理順了句子關係，就比較容易發現語病。）

2. 精當搭配 符合事理

有一句歌詞說：「青春的風鈴在每個人的心裡叮咚作響，撥動了心弦，我們都感受到青春的萌動。」這段話應該修改為：「青春的風鈴在每個人的心裡叮咚作響，我們都感受到了青春的萌動。」這樣的修改，就考慮到了人的聽覺和聯想的特性，既精當地搭配了詞語，又符合了事理。

（修飾詞語與被修飾詞語要搭配得當。比如「輕柔的風兒」「萬紫千紅的春天」「雪白的雪花」等，都是修飾成分與被修飾成分之間的搭配關係合理。如果顛倒了位置，就要出問題。比如「春天萬紫千紅的輕柔的風兒」這一句就犯了累贅重複的毛病。）

3. 前後一致 語意連貫

如果一項新的科技成果不是首先想到用在治療疾病上，而首先用在改善人類生存條件、提高生活質量上，如改善飲用水質量、治理空氣污染等，那麼這項科技成果就會給人類帶來福音。（這句話中，「改善生存條件」與「提高生活質量」是一致的，「治理空氣污染」也是改善生存條件的一種舉措。因此，這句話的語序不當。）

（句子的前後兩部分分別表達了兩個不同的意思，而這兩個意思又是相互關聯的。因此，修改後的句子應該保持前後一致，語意連貫。）

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