經典條件作用操作條件作用

經典條件作用論認為，經典條件作用論認為，通過強化建立條件反射，通過逐漸的強化建立新的反應和行為模式，因此行為修正主要目的是消除不需要的行為。操作條件作用論認為，操作性條件反射說將行為作為其基本的對象，而不是將刺激—反應作為主要的解釋因素。這種行為受到操作的調節，而不是受到非操作因素的影響。在教育孩子時，我們常常利用這兩種條件作用來引導和塑造他們的行為。比如在玩具旁邊貼上「不拿玩具就哭」的標誌，實際上就是在使用經典條件作用，以此激發孩子的某種反應（比如哭），然後消除我們的討厭的反應（孩子哭）。而對於操作性條件作用，例如一些人天生不喜歡某些顏色，那可能是通過某種事件（如看到了某些顏色的物品或者被顏色刺激）導致產生某種反應（如不舒服的感覺），而通過反覆的強化性操作（比如避免接觸這類顏色），從而改變自己的喜好和反應。因此，經典條件作用和操作性條件作用都是塑造行為的重要工具，但它們的套用方式和目標有所不同。

操作條件作用中的「操作」通常涉及更主動、更有意識的乾預或決策。在這種情況下，兒童被教導要避免特定的反應和行為，這涉及到與行為、選擇和情境的直接互動。相反，在經典條件作用的背景下，「強化」通常是觀察者對孩子行為結果的主觀判斷。當這些判斷顯示出某些行為的正向關聯時，可能會引導強化來創造或鞏固其他更符合期望的行為。這些不同的原理和概念在使用和評估方面可以一起使用，以提高效果並滿足特定情境的需求。

以上信息僅供參考，如果您還有疑問可以諮詢專業人士意見。

以上就是【經典條件作用操作條件作用】的相關內容，敬請閱讀。