自閉癥社會故事教學法

自閉症社會故事教學法是一種針對自閉症兒童的教學方法，它強調使用社會故事框架來理解和解釋日常生活中的各種情況，以提高他們的社交技能和自我管理能力。以下是該方法的一些關鍵步驟：

1. 確定目標：在開始教學之前，確定希望兒童掌握的特定社交技能和自我管理能力。

2. 選擇合適的社交故事：社交故事是一些描述常見社交場景的圖片故事，這些故事可以幫助兒童了解和理解社交規則。

3. 教授閱讀社交故事：通過逐步教授兒童閱讀社交故事，幫助他們理解故事中的情景和應如何適當地回響。

4. 創建社會故事框架：設計一個包含日常生活中的各種社交情況的框架，並為兒童提供機會去理解和解釋這些情況。

5. 角色扮演：讓兒童在模擬環境中進行角色扮演，以練習他們在日常生活中可能遇到的各種社交情況。

6. 反饋和練習：給予兒童反饋，以幫助他們理解如何改進他們的行為，並提供足夠的練習機會，以確保他們能夠記住新學到的技能。

7. 鼓勵和支持：給予兒童及其家庭鼓勵和支持，以幫助他們在日常生活中套用新學到的社交技能和管理能力。

這種方法的關鍵是理解和接受自閉症的特殊性，並採用適合自閉症兒童的方式進行教學。同時，這種方法也需要有耐心和恆心，因為改變舊的行為習慣和建立新的習慣需要時間和努力。同時，需要避免使用強化訓練和懲罰等傳統教學方法，因為這些方法可能會使自閉症兒童感到害怕或不安，從而影響他們的社交技能和自我管理能力的提高。

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