說故事活動對國小五年級學童口語表達能力影響之研究

故事活動對五年級小學生口語表達能力影響的研究

背景：故事活動是一種以故事講述為主要形式的活動，旨在提高參與者的語言表達、想像力和創造力。在國小五年級，故事活動對於口語表達能力的提升具有重要意義。

方法：本研究採用實驗法，隨機選取兩個班級作為實驗對象。其中一個班級作為實驗組，進行故事活動，每周一次，持續一學期。另一個班級作為對照組，進行常規教學。通過觀察、記錄和評估，比較實驗前後實驗組和對照組的口語表達能力變化。

結果：實驗結束後，實驗組學生在口語表達方面表現出顯著的提升。與對照組相比，實驗組學生在故事講述、角色扮演、對話交流等方面的表現更加流暢、自然和自信。這表明故事活動對五年級小學生的口語表達能力具有積極的影響。

討論：故事活動有助於提高五年級小學生的口語表達能力，原因可能在於故事活動提供了豐富的語言環境，促進了學生之間的交流和互動，同時也激發了學生的想像力和創造力。此外，故事活動還可以培養學生對語言的興趣和熱愛，從而進一步促進口語表達能力的提升。

建議：教師在開展故事活動時，應注重學生的參與和互動，提供足夠的語言實踐機會。同時，可以結合其他教學方法，如角色扮演、對話練習等，以促進學生的口語表達能力全面發展。此外，家長和學校應給予學生充分的支持和鼓勵，讓他們在故事活動中獲得更多的自信和成就感。

結論：故事活動對國小五年級學童口語表達能力具有積極的影響，有助於提高學生的語言表達能力和自信心。因此，建議在教育實踐中加強故事活動的開展，以促進學生的全面發展和成長。

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