醜小鴨故事教案

教學目標：

1. 認識本課生字，理解「寒風」、「譏笑」等詞語。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 理解課文內容，體會醜小鴨的苦難經歷，感受童話敘述的簡潔、特點鮮明。

教學重點：

理解醜小鴨的苦難經歷。

教學難點：

體會醜小鴨的苦難經歷，有感情地朗讀課文。

教學準備：小黑板、掛圖。

教學時間：40分鐘。

教學過程：

一、導入新課：

1. 板書課題，齊讀課題。

2. 提問：看了這個故事，你有什麼疑問嗎？

3. 簡介作者。

二、學習課文。

1. 自由讀課文，讀準字音。

2. 出示小黑板，指名認讀生字，集體正音。

3. 開火車讀生字，並說出所學生字的偏旁、部首。

4. 再讀課文，想一想課文寫了醜小鴨的經歷過程中的哪幾個階段？

a. 自由說。b.指名說。

5. 重點學習「譏笑」一詞在文中的不同表現：

a. 指名讀有關句子。說說這部分主要講了什麼？

b. 「醜小鴨感到非常傷心和自卑。」從哪裡可以看出醜小鴨感到很自卑？指導朗讀。

c. 分組讀。d. 醜小鴨感到太孤單了，它離開了家，它走啊走，來到了哪裡？（見第二幅圖）在這裡發生了什麼事？醜小鴨有什麼變化嗎？用你喜歡的形式讀一讀有關的段落。集體交流。e. 醜小鴨經歷了風風雨雨，終於有一天發現自己變成了一隻——（一隻漂亮的白天鵝）。它是怎樣發現自己變成一隻漂亮的白天鵝的呢？自由讀一讀這部分內容。說說你對這部分內容的理解。（學生交流）三、練習有感情地朗讀課文。可以小組讀、男女生賽讀、指名讀等形式。四、拓展延伸：1. 你讀了這篇課文有什麼感想？2. 請同學續編故事，醜小鴨過了多久，在什麼地方、什麼情況下又發生了一個什麼故事？它最終的結果怎麼樣？請說一說，並且把它表演出來。五、小結。六、板書設計：醜小鴨自卑孤單離家出走——歷經磨難——興奮喜悅——結局美好

附：板書設計

自卑孤單離家出走

歷經磨難——結局美好高興激動（漂亮的白天鵝）

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