雙線記敘法範文

那是我初二的一年，我們班來了一位新同學，他叫李明。他並不是班裡最出色的，但有一件事讓他在我們學生中的形象一下子提升了許多。

我們學校一直有一項競賽——文化課比賽，那是由我們初二年級全體學生參加的一次大型考試，而且獎金很豐厚。眾人參與積極，班裏自然也有李明。然而他的數學基礎並不是很好，但他仍努力學習數學，我曾看到他在夜晚獨自燈下做數學題的樣子。

期間我還經常看到他到各班請教其他數學好的同學，他那堅持不懈的態度讓人無法不佩服。李明很努力，但因為數學基礎差，他的成績並不理想。然而他並未放棄，反而更加努力地學習。

比賽當天，我們都為李明捏了一把汗。他面對眾人的目光，顯得有些緊張。但當他開始答題時，我們都驚訝了——他的解題速度很快，而且答案正確率很高。我們都為他感到驕傲，因為他證明了努力是有成果的。

比賽結束後，我們為他慶祝。他雖然沒能獲得最高獎金，但他得到了我們全班人的尊重和愛戴。他用自己的努力和毅力證明了雙線記敘法的真實性——在學習中，我們應該勇於面對困難，不畏懼挫折，勇往直前。

這就是雙線記敘法的一個範例，它描述了一個學生的成長過程，同時也展示了雙線記敘法的魅力——在同一篇文章中同時呈現出正面和反面的形象和情節，讓讀者更加深入地理解文章的主旨。

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