高中作文教學教案

一、教學目標

1. 掌握寫作議論文的基本要求

2. 掌握議論文的論證方法

3. 學會分析問題，解決問題，做到有理有據，說服力強。

二、教學內容及過程

1. 明確論點與論據的概念。

2. 學生閱讀范例分析如何提出論點

首先出示高考作文題分析題旨

論點要求：觀點正確，集中，鮮明。一般情況下只有一個中心論點，有的只有一個側重點很明顯的分論點。一篇文章最好只有一個明確的中心。提出論點的需要要充分考慮文章的文體特點。一般的說，議論文是為了闡述某一觀點，解決某一問題而寫的。因此必須有一個明確的論點。其次論據要真實、確鑿，有代表性。第三論證必須符合邏輯。事理的內在邏輯也是事理的客觀規律。違背邏輯的論證必然是錯誤的論證。第四讓學生掌握幾種提出論點的技巧：

(1)開門見山，提出論點。如《談骨氣》一文開頭就提出「我們中國人是有骨氣的。」的論點。

(2)概括論題，提出論點。如《想和做》一文中作者提出「想和做怎樣結合」的中心論點。

(3)分析現象，揭示本質，引出論點。如《儉以養德》一文就先列舉浪費的種種表現和危害，然後分析浪費的本質，揭示其因果關係，最後明確提出中心論點「儉以養德」。

(4)針對需要，直接提出論點。例如：《談人生的價值》針對「人生意義在於索取」的錯誤觀點進行批駁，提出中心論點「人生的價值在於奉獻」。注意結合具體的寫作題目進行方法的指導與訓練

三、拓展訓練(具體內容與相關訓練題目詳見練習講義)

四、課堂小結：結合訓練中的問題和補充的內容總結提出作文的「鳳頭、豬肚、豹尾」之說，要求學生運用聯想與比較法(把一般文章與之比較)來說明其優點和寫作中的注意事項，強化強調訓練重點：好的開頭的基本要求是什麼?結尾的要求有那些?由教師明確回答作文構思過程並舉例講解，最後要求學生對自己的作文進行構思寫作提綱進行自評互評(教師巡視指導發現問題現場示範說明)

五、布置作業(課外完成)

1. 完成課後練習題三道作文題目並寫出作文構思過程。教師講評優秀作文構思過程。

2. 課外練筆：以「家庭生活」「愉快的往事」「______的回憶」「堅持到底」「真誠」「高中生活雜感」為題寫一篇文章要求中心突出、觀點鮮明、有件事例、有分析並聯繫現實及自己的思想實際暢所欲言。老師課後認真批改並將優秀作文打出下發講評或提請學生代表講評。(兩種方式結合進行)。

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