致閩南 #183;同學少年老師們的一封信

歡迎閱讀《作文:致閩南 #183;同學少年老師們的一封信》，「」每日為您更新更多優秀的「初三作文」，請隨時關注！ 　 總評：我把這封信看為一篇作文來點評。本文首先表達對老師的尊崇，接著表達對老師不恰當措施的看法，最後再次誠懇地希望。第二段和第四段的出現都是為了第五段的內容更易於為老師所接受，這三段是這封信的主體，在語言上講求表達的分寸感，內容上講求層次感，可以說是內容實在，語言得體，但「金無足赤，人無完人」來引述抄襲行為不貼切。　 最後，我希望同學們也能一起來反對抄襲行為，手拉手讓《閩南·同學少年》真正成為大家相互學習、提高寫作水平、展現個人寫作精彩的舞台。　來自：作文大全點評人：我是雨欣 敬愛的老師們：　你們好！　我是本專輯裡面的一名普通成員，能夠加入到這樣一個學習氣氛如此濃厚的專輯，我感到無比的榮幸。　記得在沒有加入這個專輯前，看見怡冰妹妹的作文總是有老師點評，心中就會有一個大大的問號——為什麼有老師修改她的作文而沒有老師修改我的作文呢？後來才知道，原來是她加入了閩南·同學少年！我也迫不及待的加入此專輯，體會到了老師們的精講細評。每一次老師給我修改完了作文我都會發到QQ上面，向好友們炫耀一番，讓他們見證我在進步。　古語云：「金無足赤，人無完人。」請允許我在這裡提出一個我的個人想法：　前幾天，我來專輯，意外的發現右側公告欄上面寫有本專輯有一些荷友抄作文發表被老師的「火眼金睛」發現了，並赫然寫著會員ID及作文題目。我感覺這樣做有一點不妥。雖然他們抄寫了別人的作文是一件錯事，但公布於眾還是會傷及到他們的自尊心的。您想，有誰願意被別人恥笑呢？當別人知道了他們抄別人作文又會怎樣看待他們呢？　我感覺，當老師發現有荷友抄寫抄襲作文的時候，可以先不點評這篇作文，給作者發一個小紙條，告訴他們抄襲別人作文是不對的。如果他們執意不聽勸，再登入公告欄也不遲呀！您說對嗎？　我是一個性格魯莽的女孩兒，總是願意自以為是。往往還沒有把事情弄明白就妄下結論。如果我說錯了什麼，還望老師們多多包涵。　此致　敬禮！　 學生：含瑋傑　 2009.02 《致閩南 #183;同學少年老師們的一封信》這篇優秀的「初三作文」由收集，來源於網際網路和會員投稿，僅供參考和學習，轉載請註明出處。