先進性教育心得體會
http://www.ws126.net)承擔著教書育人的神聖使命：首先，應成為終身學習、有效學習的楷模。學習「三個代表」的重要思想，用先進的思想武裝自己的頭腦；學習先進理論，用先進理論來提升自己的工作；學習先進教育理論，用先進的教育理論指導自己的實踐；學習先進的文化，用先進的文化來滋潤自己的生命，提升自己的氣質，提高自己的境界；學習廣博的知識，用自己豐富的知識結構敞開與學生心靈對話的視窗。
第三，帶頭教改實踐
教師是先進文化的重要傳播者。科學技術是第一生產力，科技發展的基礎在教育。黨員教師應該樹立「一切為學生」的思想，做教育改革的先鋒。向張光華、張艷春、肖忠贊等愛崗敬業，具有強烈的時代性與代表性，實踐「三個代表」重要思想的先進典型楷模學習。深入學習、宣傳、弘揚他們恪盡職守、開拓進取、無私奉獻的敬業精神，在廣大幹部民眾中形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣，推動全校師生在道德建設工作中邁上一個新台階。黨員教師應比非黨員教師少一些功利心，多一些進取心和實事求是的態度，應當具備一種「待到山花爛漫時，她在叢中笑」的奉獻精神，把學生貭素提高作為自己畢生為之奮鬥的終極目標。
四、要帶頭為人師表
教育事業是黨的事業，是造就未來的事業，是不斷開拓先進生產力，是弘揚先進文化並且滿足人民民眾提高思想道德貭素和科學文化貭素要求的事業，作為一名教育者，一定要時刻保持黨的先進性，爭當一位合格的人民教師。積極向邵武市第一幼稚園園長張艷春「舍小家顧大家」的奉獻精神學習，作為師生行動、學習的楷模。職業道德是每位教師應遵守的準則，加強職業道德修養，是教師執教之本，更是黨員教師貫徹落實「三個代表」，全心全意為每位學生服務的需要，全面關心學生的成長，才能無愧於教師這一崇高而又嚴肅的職業。
新時代的黨員教師，首先要擁有對事業的執著和熱愛，隻有有了對事業的執著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；隻有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生；隻有有了對事業的執著和熱愛，才會成為愛崗敬業、無私奉獻的一面旗幟。教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響學生，而且黨員教師還在很大程度上教育和影響著周圍的廣大教師。我們提倡要求學生做到的老師要首先做到，更要提倡要求教師做到的黨員教師更首先要做到，還有規定學生不能做的，教師特別是黨員教師更不能做。因些，黨員和教師不僅自己要做師德的表率、積極對學生進行理想信念教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生逐步形成崇高的理想，高尚的情操，博大的胸襟，要教導學生學會做人，幫助學生用正確的價值觀判斷是非，學會用自己的頭腦進行學習和思考，學會與人共同生活，從而形成健全的人格，要以赤誠的愛心去開啓學生心靈的窗戶。
第三，帶頭教改實踐
教師是先進文化的重要傳播者。科學技術是第一生產力，科技發展的基礎在教育。黨員教師應該樹立「一切為學生」的思想，做教育改革的先鋒。向張光華、張艷春、肖忠贊等愛崗敬業，具有強烈的時代性與代表性，實踐「三個代表」重要思想的先進典型楷模學習。深入學習、宣傳、弘揚他們恪盡職守、開拓進取、無私奉獻的敬業精神，在廣大幹部民眾中形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣，推動全校師生在道德建設工作中邁上一個新台階。黨員教師應比非黨員教師少一些功利心，多一些進取心和實事求是的態度，應當具備一種「待到山花爛漫時，她在叢中笑」的奉獻精神，把學生貭素提高作為自己畢生為之奮鬥的終極目標。
四、要帶頭為人師表
教育事業是黨的事業，是造就未來的事業，是不斷開拓先進生產力，是弘揚先進文化並且滿足人民民眾提高思想道德貭素和科學文化貭素要求的事業，作為一名教育者，一定要時刻保持黨的先進性，爭當一位合格的人民教師。積極向邵武市第一幼稚園園長張艷春「舍小家顧大家」的奉獻精神學習，作為師生行動、學習的楷模。職業道德是每位教師應遵守的準則，加強職業道德修養，是教師執教之本，更是黨員教師貫徹落實「三個代表」，全心全意為每位學生服務的需要，全面關心學生的成長，才能無愧於教師這一崇高而又嚴肅的職業。
新時代的黨員教師，首先要擁有對事業的執著和熱愛，隻有有了對事業的執著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；隻有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生；隻有有了對事業的執著和熱愛，才會成為愛崗敬業、無私奉獻的一面旗幟。教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響學生，而且黨員教師還在很大程度上教育和影響著周圍的廣大教師。我們提倡要求學生做到的老師要首先做到，更要提倡要求教師做到的黨員教師更首先要做到，還有規定學生不能做的，教師特別是黨員教師更不能做。因些，黨員和教師不僅自己要做師德的表率、積極對學生進行理想信念教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生逐步形成崇高的理想，高尚的情操，博大的胸襟，要教導學生學會做人，幫助學生用正確的價值觀判斷是非，學會用自己的頭腦進行學習和思考，學會與人共同生活，從而形成健全的人格，要以赤誠的愛心去開啓學生心靈的窗戶。