工作計畫 > 寒假計畫

高三學生寒假計畫


一、放鬆身心

健康的身體是緊張複習的基礎,良好的精神狀態是高效複習的保證。考生經過一個學期的緊張複習,深感身心疲憊。好不容易熬到了一個假期,確實該好好地休息一下,使心靈得到放鬆,精神得到調整。儘管高三學生大多都感到時間總是不夠用,還有很多東西需要學,但人畢竟不是機器,即是機器也要定期進行保養,只有這樣,才能開足馬力高速運轉。文武之道,有張有弛,勞逸結合,相得益彰。寒假是漫漫複習路上的驛站。在假期好好過把瞌睡癮,睡它個天昏地暗;好好與親朋好友團聚,盡享家庭親情的溫暖;抽空陪家人到公園、田野漫步……從而使緊張的心情放鬆、使疲憊的大腦得到緩衝。

當然,凡事都要有個度。對高三學生來說,雖是假期,也不可給自己徹底“放假”。不能天天躺在床上睡大覺,不能無休止地玩,更不可迷戀網路遊戲、言情武打小說。因為你還有很多知識需要學習,別忘了高考這個大目標。生命之中最快樂的是拼搏,最痛苦的是懶散。學習要耐得住寂寞、抵禦住誘惑,“業精於勤,荒於嬉”,我們應該用理性戰勝惰性。如果你白白浪費了一個假期的時間,即使到了下學期開學也很難把浮躁的心很快收回。

二、制訂複習計畫

寒假雖只有半個月左右的時間,但對於分秒必爭的高三複習來說,也算是一個不小的整塊時間了。如果能把假期有效地利用好,從某種程度來說,可能會比在校正常複習效果還好。因為在校有統一的時間,課堂上有老師有計畫的講解。學生幾乎沒有自主學習的時間,很難根據自身的實際彌補學習的不足。假期就不一樣了,時間完全由你支配,你可以根據自身的學習情況來安排複習。如果物理是拉後腿的學科,你就可以利用這個時間來系統彌補物理的不足;如果你的基本概念不牢,知識體系不完整,你就可以系統地對各科進行查漏補缺。假期在家複習還有一大好處:“靜”。你聽不到了那教室的喧鬧,離開了同學之間的相互干擾,拋開了各種紀律約束,也沒了考試、排名的煩惱。

“凡事預則立,不預則廢。”要想提高複習效率,首先要制訂一個符合自身實際的“假期複習計畫”。不能跟著感覺走:想啥時候學啥時候學、學到哪兒算到哪兒。制訂計畫應分兩部分:一部分是複習內容的計畫。複習內容要有針對性,找準薄弱環節,分清輕重緩急;另一部分是時間的安排。時間的計畫應分兩方面:一是假期整體時間的安排,比如,大年初一休息和家人團聚,初二串親訪友,初三下午約同學去踢球,其他時間用來學習等;二是每天的時間也要有具體安排,比如,早晨幾點起床,晚上幾點休息,上下午時間怎樣利用等。在這裡我順便提醒一點:早上晚起會兒,晚上多學會兒是可以的,畢竟是假期嘛。但常見的現象是:相當一部分學生早晨不吃飯,睡到10點還不想起床,晚上到兩三點還不休息。這樣不好,人的生物鐘是有規律的。一旦打亂,開學後很難適應正常的作息時間,這會直接影響下學期的複習。

三、落實計畫是關鍵

計畫好制訂,落實是關鍵。請不要當計畫的巨人,行動的矮子。為了使你假期的複習任務落實到每天的學習之中,我建議同學們把你的學習計畫及時間安排貼在書桌前。醒目的計畫會時刻提醒你,當你有鬆懈的想法時,看看它就會驅逐你的惰性,喚醒你的激情。長計畫,短安排,把握今天最重要。為了避免隨意性,真正把學習任務落到實處,應把每天的學習任務、學習時間具體化。

下面是一個參考:早晨6:30起床,鍛鍊20分鐘身體,隨後背英文單詞30分鐘;吃完早飯,8:00~10:00,趁思維活躍,精力充沛,先完成假期的重點任務:補“瘸腿科”;10:00~10:30看30分鐘體育節目,調節一下大腦;語文重在平時積累,作文更要多寫多練, 10:30~11:30完成一篇作文;11:30~12:00看一些英文的課外讀物,以擴大知識面。午休40分鐘。下午2:30~4:30完成由老師布置的數學模擬試卷,為開學後的模擬考試做準備;4:30~5:00聽30分鐘音樂,放鬆一下心情;5:00~6:00複習英文。晚飯後7:00~9:00對物理、化學、生物學科的基礎知識、基本概念查漏補缺;9:00~9:30,看一些自己喜歡的課外書,比如《青年文摘》什麼的,其實這既是消遣也是學習;9:30~11:00歸類整理模擬試卷的錯題檔案;11:30休息。在學習時還要注意適時轉換學習內容,大腦會有一個新鮮感,從而提高學習效率。想想看,當你按計畫完成一天的學習任務時,伸伸懶腰,離開書桌時,會有一種成就感。

等假期結束,回頭想來,雖然有些機械,但感覺會很充實。天道酬勤,你付出的辛勤與汗水收穫的必定是喜悅與成功。

另附各科方法:

語文:每天閱讀,語感“保鮮”

語文學習其實是一個品味和感悟的過程,每天都進行一定量的閱讀,可以對語感進行保鮮。

我是這樣為高三學生設計寒假語文作業的:首先,每天自選一篇現當代作家的 散文、雜文進行閱讀。這既是讓學生在假期能夠有時間賞析美文,而且也能提高人文素養。

其次,古詩文的背誦和默寫也不是一日之功,所以同學們要充分利用寒假,來完成這些準備工作。因為熟背古文不僅可以提高自己的鑑賞能力,而且對文言文的語感也會提高。

比如,我所在的學校就有選擇地收錄了一些明清散文,讓同學每天選擇其中的一兩段進行翻譯。

最後,針對高考中的客觀題,同學們需要進行錯題的收集,這也是幫助同學們把知識點進行整理和積累。

由於語文高考題中的主觀題占分越來越多,所以同學們要通過訓練來掌握一些答題的規範,在老師平時的講解中,尋找到一種解答語文主觀題的方法。

根據學校的布置,我想每天完成上述三項作業的時間可以控制在一個半小時,這樣的節奏可以讓學生對語文學習有一種審美感受,對於古文和近現代文學都有一些感悟。

數學:做兩件事:查漏、“晨跑”

從數學這門學科看,我認為高三同學可以利用寒假時間做兩件事情。

第一件事情是“查漏”。把上個學期複習過的內容進行整理,以自己做錯的習題作為線索,來檢查對基礎知識和基本方法的掌握情況。可以專門準備一個筆記本,把經過查漏補缺找到的知識點,詳細地記錄下來,以便最後階段複習時參考。

我認為同學們一定要珍惜“錯誤”,弄清錯誤的原因。因為只有牢固掌握基礎知識、基本方法,才能獲得數學學習的通解和通法。而在明確解題思路的錯誤後,才能真正鞏固所學的知識。

第二件事情是“晨跑”。由於下個學期時間短,所以同學們在寒假裡可以提前進行複習。而複習的方法和模式可以類比已經經歷過的複習方法,這樣的超前準備類似於晨跑,可以帶來一個穩定的心態。當新學期開始,複習進入緊張狀態,還可以有能力來關注自己最容易犯的錯誤。

對於學習能力較強的同學,可以通過做專題來提升對知識的綜合能力。比如同學們可以結合寒假作業的每個大題,把整個章節的知識都進行融會貫通。

我想,高三學生每天可以安排兩個小時來複習數學,時間過長過短都不適合;而有的同學把家中整個寫字檯上都鋪滿課本、練習冊,常常是做一題換一本書,這樣的方法可並不利於循序漸進。

我最後要提醒同學們,千萬不要每晚弄到深更半夜,而第二天卻一直睡到中午,結果精神萎靡不振。

英文:朗讀,大聲讀出來

有限的寒假內我們能做什麼?我想首先還是要制訂一個學習計畫,包括一個可實現的目標。我可以提供一個供參考的簡單辦法:每天學習英文一個半小時。

這一個半小時用來乾三件事:

第一,多識字。辭彙是英文的基礎,新課改後,對學生英文的辭彙量從1910個增加到2055個,寒假中這些辭彙至少得默寫兩遍吧。

第二,抓大頭。閱讀和完形填空是英文試卷中分數比例最高的項目。建議學生每天都做一點,比如3篇閱讀理解,1篇完形填空,記住必須限時做,和考試一樣。

第三,勤背誦。這個寒假最好能背誦3-5篇經典範文,每天再朗讀20分鐘。中國有句古語:熟讀唐詩三百首,不能做詩也會吟。朗讀和背誦可以增強語感。其實很多英文學得好的學生並不是做每一道題目都是按照老師說的語法一條條對照著做,大多時候他們能憑語感迅速找到要填寫的辭彙,或者能迅速抓到一篇文章的中心意思。

此外,放假時娛樂總是需要的,如果能適當看一些英文原版電影或CCTV9的電視節目,那就更好了。這和朗讀背誦英文課文的道理一樣。

理綜:領悟科學精神

物理:重視解題規範

首先在假期之初回顧一下在剛剛結束的這個學期中自己還有哪些事情沒時間去完成,可以將它們一一列出,在假期中有計畫地將它們完成。

其次還可以整理一下這學期的練習和筆記,用活頁夾的形式將自己平時容易錯的問題重新歸類,並把相關的一些問題都整合在一起,可以重新再做一做,並想清楚它們之間的相同點和不同點。不僅要知道這些問題怎么做,還要知道為什麼這樣做。

另外可以整理一下自己的物理知識的框架結構。可以以章節為順序,先在筆記本上畫一下各個章節的知識、概念的框圖,然後再看一看書本進行補充和完善,做到對高中的物理知識、概念了如指掌。

最後還可以適當做一些練習,練習可以計時也可以不計時,通過練習可以了解自己的複習效果,並尋找新的問題。練習中要注意自己的解題規範,特別是作圖、書寫、計算中的規範要求,不要追求練習的數量,而要注重練習的質量,追求解題的正確率。

化學:重點突破模糊知識點

總體上說大綱仍然側重對考生的基礎知識、基本技能的掌握情況和考生應具有觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等方面的測試,但就化學各部分知識內容的要求及其程度有一些變化,考生需要特別注意。

經過高三第一個學期的學習,大部分學校的學生已經完成了章節內容的複習,接下去便是進行專題複習了。學生應自己將所學的知識作重點的整理,尤其是重點突破一些平時感覺比較模糊的知識點。

在此基礎上,可以嘗試將一些相似、相異甚至相反的知識點進行分析、歸納,逐步形成自己的知識網路。

練習與試卷分析相結合。從應試的角度看,能有足夠的時間進行大運動量的訓練無疑能使考生取得好成績,由於平時在校的整塊訓練時間不多,所以要充分利用好寒假的時間進行系統的模擬性訓練。

生物:關心生物技術套用

生物科學離不開社會生產、生活實踐,離不開自然環境。因此在複習過程中要注意結合自然現象、生產生活實際,運用所學知識對自然現象或社會事物進行系統的分析和多角度的描述,加強實踐體驗與創新思維的訓練,促進學科知識的交叉與滲透,從而提高實踐能力與創新能力。

實驗複習時,學生關鍵要掌握的是實驗思想和實驗方法。注意科學思維能力的培養,科學思維能力是生物學實驗達到預期實驗目標的核心,是發揮學生實驗能動性的關鍵環節。

近幾年,“理科綜合能力測試”與當前社會熱點,生物科學技術發展的最新動態、成果緊密聯繫。例如,克隆技術、 轉基因技術、基因組工作計畫、生物技術的安全性和倫理問題、生態工程、現代農業、sars 病毒、愛滋病、PPA、瘋牛病、口蹄疫等。這就要求同學們注意從課本之外獲取一些生物學信息。

推薦文章

熱門文章

高三學生寒假計畫@名言佳句大全