學期音樂課考試總結

本學期的音樂成績評定形式早在一開學就和同學們預定好了，綜合成績有三部分組成，即「平時表現60%分；筆試30%分，技能10%分」。

臨近新課結束時，我又向同學們做起了宣傳，最後倆節課是「考試時間」，請大家要認真對待，很多同學紛紛打聽，是否有和以前一樣的免試名額，當得到肯定的答案後，大家有些興奮和驚喜，紛紛猜測這次的「幸運兒」又會是誰呢？也有同學在下課前的空餘時間裡認真的翻閱音樂教材，和同學交流本學期學習心得，似乎想從那裡多找出一些免考的機會

一、平時表現

這項分數有同學們評議完成，有同學們選出你心目中音樂課中表現較好的，通過同學們舉手錶決，沒班選出了表現他別好的五名同學，因此拿到了滿分60分，同樣，表現最差的同學也是由大家篩出來的，最後大家還是以發展的眼光為他們打了45分。

二、筆試

倒數第二節課前半節課，我進行了筆試測試，試題選自綜合練習音樂湖，內容牽涉到本學期所學的歌曲、聆聽的經典作品、掌握的音樂知識以及樂器音色聽辨、樂曲結構劃分等等，看似有些難度，卻又是對本學期的一個小結，隨著考試的進行，很多同學皺起了眉頭「這首歌的曲名是什麼？」「它是哪個國家的？」「這是什麼樂器的聲音？」「樂曲是兩段還是三段？」……但是也有一少部分同學在默默的答題，還不住的點頭或者對著天花板思索著……

後半節課，全班進行了互換批改，看著他們分分計較，爭得面紅耳赤，有的還專門跑到我面前來理論，尋求一個最標準的答案，我很高興

分數全部評完後，我進行了統計，並且告訴大家，凡是成績較好的前10名同學都能獲得免試的機會，考得好的同學樂開了花，考得不好的同學，有的無所謂，有的也開始後悔自己沒有好好複習

三、技能考試

本次考試我示先做好了五個簽，每個簽上都有幾句歌詞和8小節樂譜，按學號分組考試，抽到者可先練習3分鐘，然後再考，經過測試，其實也發現有很多意外。1、很多表現很差的同學音準節奏都非常好，反之，有一些同學唱歌不成調。

2、多數同學忽略歌譜，有個別同學竟然直接說「不認識」或「不會唱」

3、……4、……5、……

通過這次考試，反映出我自己本身存在的問題，如平時歌譜教學忽緊忽松，教學過程中引導不夠，導致有些學生感受力偏差很大，對部分音樂作品印象不深甚至沒有痕跡等。

但是這種考試方法我認為還是比較合理的，通過學生們的驗證，不是很難，而且大家也樂於接受，今後還要在考試形式上多做思考，相信只有通過正確的考試形式才能不斷增強孩子們的學習興趣，不斷從學習中學到知識，得到快樂。

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