Yunnan TV University Baoshan Branch의 2019 년 온라인 교사 검열 자체 시험 보고서
운남 텔레비젼 대학 바 오산 지부 2005 온라인 교육 검사 자체 시험 보고서
"2005 년 중앙 라디오, 텔레비전 및 텔레비전 대학 재능 훈련 모델 개혁 및 개방형 교육 파일럿의 온라인 교육 검사 실시에 관한 고지"의 파일 요구 사항에 따르면, 2004 년 온라인 검사 이후 학교의 온라인 교육 자원 활용, 교수 활동을 수행하기위한 TVU의 온라인 교수법 플랫폼 사용, 학습 지원 서비스를 수행하기위한 인터넷 사용의 상황과 효과에 대한 심각한자가 진단이 수행되었습니다. 자체 시험 상황은 다음과 같이 요약됩니다.
I. 온라인 교육 자료 구축 및 적용 강화
우리 학교는 2004 년에 온라인 교육을 실시한 이래로 온라인 교육 자원의 구축을 강화하고 지상 위성 수신, 컴퓨터를 사용하여 라이브 교실, VBI 및 IP 코스웨어 수신 및 캠퍼스 네트워크의시기 적절한 도입을 위해 특별한 인력을 구성했습니다. TV 기반 온라인 교육 플랫폼, VBI 텍스트, IP 코스웨어, 강의실 수신, 다운로드, 생산 수입, 80G × 5 하드 디스크 4 개 및 120G 하드 디스크 스토리지 사용 교육 리소스. 2005 년 3 월 현재, 우리 학교의 시범 프로그램에서 중앙 라디오와 TV 대학 및 지방 TV 대학이 제공하는 필수 과목의 교과 과정과 관련 교과 과정의 텍스트 코스는 모두 Baoshan TV 대학 캠퍼스 네트워크 대학에 수령되고 수입되었습니다. 접시에, 총 : 7 메이저, 66 코스, 679 클래스. 전문가 11 개 전공, 57 개 과정, 385 개 학급. 우리 학교의 시범 프로그램에 따르면 우리 학교의 시범 프로그램에 따라 2001 년부터 2004 년 10 월까지 Yunnan TV University에 소개되었으며, 교육 자원은 488 개, 중부 라디오 및 TV 대학은 2001 년부터 2004 년 12 월까지 소개되었습니다. 모든 코스 텍스트 리소스. 강사 소개, 강의 계획, 실행 계획,지도 지침, 전자 텍스트 및 코스웨어 등 텍스트 자원에는 13532 개의 텍스트가 있습니다. 2005 년 9 월에 우리 학교가 Baoshan TV University 캠퍼스 네트워크에 수령하고 가져온 온라인 교육 자료는 10 개의 학부 전공과, 71 개의 과목, 811 개의 수업으로 더 많은 변화가있었습니다. 전문가 11 전공, 57 과목, 391 수업. 2001 년부터 2005 년 9 월까지 Yunnan Radio and TV University에서 2001 년부터 2005 년까지 488 개의 강의 자료를 제공했으며 2001 년부터 2005 년 9 월까지 Central Radio 및 TV 대학에서 21,646 개의 기사를 받았습니다. 캠퍼스 내에는 35 개의자가 제작 리소스가 있습니다. 2005 년 온라인 VBI 시스템과 VOD 코스 주문형 시스템이 구축되었습니다. 2005 년 6 월부터 VBI 데이터는 1994 년 기사를 받았으며 중국 대학의 온라인 및 전문 대학에서 총 10 개의 전문 위성을 제작 및 가져 왔으며 RM 형식으로 33 개 과정 및 234 개 강의를 받았습니다.
둘째, 적극적으로 TV 대학의 온라인 교육 플랫폼을 사용하여 교육 활동을 수행하고 지원 서비스를 학습하는 데 좋은 일을하십시오.
우리 학교는 교사와 학생들이 온라인 교육 활동의 의무적 인 과정을 수립 할 수 있도록 적극적으로 격려하고 있으며 관련 교사와 학생들에게 온라인 교육 활동에 적시에 알릴 수 있습니다. 현재, 컴퓨터의 "4 회의"기술에 대한 교사 훈련 후, "전기 대학 온라인"온라인 교육 활동의 빈도가 점점 더 많아지고 있습니다. 본교는 온라인 교육을 강화하기 위해 온라인 교육을 강화하기위한 인센티브 및 기술 교육 프로그램을 개발하고 온라인 교육, 온라인 Q & A, 토론 및 그룹 활동을 수행하기 위해 인터넷의 대화 형 기능을 최대한 활용하도록 교사와 학생을 조직합니다. 학생들은 모든 레벨의 TVU 원격 학습 플랫폼에 실명을 등록했습니다. 2005 년 9 월 현재, 우리 학교는 총 1,235 개의 실명을 등록했습니다.
일부 코스는 점진적으로 온라인 교육, 온라인 Q & A 및 온라인 토론 활동을 개발했습니다. 2005 년에는 TV 대학의 온라인 원격 교육 플랫폼에 총 46 개의 코스가 제공되었으며 코스 포럼 참가자 수는 305 명이었습니다. 이전 세션과 비교하여 코스 포럼 참가자 수가 크게 향상되어 개선되었습니다. 2005 년 봄 24 개의 기사가 코스 포럼에 게시되어 0 점을 기록했습니다. 2005 년 1 월에서 9 월까지 우리 학교의 교사 및 학생 온라인 교육 리소스 총 수는 13,345 개로 2004 년 온라인 교육 검사 이후 크게 향상되었습니다. 온라인으로 TV 대학을 방문한 학생의 교육 자료에 대한 클릭 수는 이전에 비해 크게 향상되었습니다. 중앙 라디오 및 TV 대학에서 발행 한 86 개의 온라인 교육 자료에 액세스 할 수있는 약 3,444 명의 학생이 있습니다. 경제 수학에는 200 회 이상, 등소평 이론에서는 258 회, 공립 경영에서 90 회, 조직 행동에서 89 회, 개방 교육 입학에서 88 회, 개인 및 팀에서 클릭 수가 200 회 이상 있습니다. "45 명. 45 개 과정의 총 1085 인칭 교육 자료가 검토되었습니다. "기초 회계"에는 110 명이, "Linear Algebra"에는 59 명이, "Deng Xiaoping Theory"에는 68 명이 있습니다.
우리 학교는 학생들을위한 학습 지원 서비스를 훌륭하게 수행하기 위해 "개방형 교육 파일럿 교육 지원 서비스 강화에 대한 구현 의견"을 수립하고 온라인자가 학습을위한 지원 서비스를 학생들에게 제공하기위한 다양한 수단을 채택했습니다. 주요 지원 서비스는 다음과 같은 측면에서 작동합니다.
1. 현대 원격 교육 시설을 최대한 활용하여 온라인 공유 학습 리소스를 학생들에게 제공하십시오. 예를 들어, 학교는 VBI 및 IP 교육 자료를 포함하고 재생할 수 있으며 수신 된 교육 자료를 형식화하여 학교 캠퍼스 홈페이지에 올릴 수 있습니다. 학교는 또한 학생을 위해 VCD, 오디오 및 비디오 학습 미디어를 굽고 대여하기 때문에 학생들은 언제 어디서나 자신의 학습을 쉽게 선택할 수 있습니다.
2. 우리 학교는 전화 응답 질문을 열고 캠퍼스 네트워크에서 교육 및 교수 관리 섹션을 개설했습니다.
교사 및 카운슬러를위한 전용 전자 메일 주소가 설정되었습니다. 각 학기에는 담당 교사 교사의 전화 번호와 이메일 주소를 알리는 교수 파일이 작성되어 학생들의 학습 방법, 학습 내용 및 학습 심리학에 편리합니다.
3, 우리 학교는 매일 7시 30 분부터 10 시까 지 개방 교육 학생을위한 무료 인터넷 교실을 무료로, 온라인으로 자율 학습을 촉진하기 위해, 가능한 한 많은 학생들에게 좋은 독립적 인 학습 환경을 제공하고 효과적으로 각 링크의 보완적인 역할을 학생들에게 제공 교육 효과를 높이기 위해 학생 지원 서비스를 제공하십시오.
4. 학교의 양방향 비디오 교실은 작년 초에 공식적으로 사용되었으며, 지방 학교 협의회에 따르면 양 학교는 다양한 전문 학생을 조직하여 양방향 비디오 시스템의 온라인 교육 활동에 참여하고 주 교과 과정 책임 교사와 쌍방향 교육을 실시했습니다. 학생들의 학습 문제는 직접 대면 질문을 책임감있는 선생님에게 물어보고, 마음 속의 의심을 풀어주고, 이로부터 혜택을 얻습니다.
5. 우리 학교는 교사가 온라인 교육을 실시하기위한 지원 서비스를 적극적으로 제공합니다. 첫째, 각 사무실에 컴퓨터를 설치하고, 컴퓨터 기술 훈련 및 네트워크 기술 훈련을 실시하여 교사가 원거리 학습을 수행 할 수있는 능력을 향상시키고 교사는 현대적인 정보 수단을 사용하여 교육을 향상시키는 것이 좋습니다. 우리 학교는 개방형 교육 조종사의 카운슬러에게 전화 보조금을 제공하며, 외부 교사의 전화 응답 기록은 수업 중에 지급됩니다.
셋째, 적극적으로 네트워크 교수 모델의 개혁을 탐구하고 교사와 학생 간의 교수 상호 작용을 촉진한다.
우리 학교는 바오 샨 지사의 실제 상황과 합쳐진 본교의 모델에 따라 교과서와 다양한 미디어 자원의 결합, 교육 기술지도 및 학습 방법의 강화, 학생의 성취도 개선 등 3 가지 통합, 3 가지 보강 및 3 가지 개선 방안을 마련했습니다. 학습 효율성, 독립적 인 학습과 중앙 집중적 인 상담의 결합, 교수 과정 모니터링의 강화, 학생지도를위한 교사의 능력 향상, 온라인 대화식 학습과 전통 교실 학습의 결합, 교육 매체 자원의 통합 강화, 학교 운영 능력 향상. 학교 지도자들은 적절한 경험과 실천을 적시에 요약하고 홍보하고 실효성을 높이고 권장 할 수있는 실질적인 조치를 적극적으로 취합니다. 학교의 모든 부서는 교육 방식 개혁의 탐험과 실천에 적극적으로 참여했으며, 모든 교사들은 적극적으로 참여하여 교육 방식 개혁을 내부에 소개했습니다. 예를 들어 열린 교육 입학 안내 지침에서 교사는 쌍방향 대화 형 교육, 멀티미디어 조합 교육을 통해 관련 이론을 가르치고 온라인 교실에서 온라인 학습의 기본 기술을 배우고 학생들을 가르치기 위해 연습했습니다 전자 메일을 송수신하고 전자 메일로 강사에게 과제를 보내도록 요청하면 교사는 학생의 정규 성적의 20 %를 제공하는 전자 메일을 받게되며 교사는 신속하게 편지와 학생에게 회신합니다. 아이디어를 교환하십시오. 동시에 학생들은 TV 대학의 온라인 교육 플랫폼에 로그인하여 강좌 포럼의 토론 활동에 참여해야하며 교사는 토론 및 게시에 대한 학생의 참여 정도에 따라 평균 성적의 10 %를 제공합니다. 이 실습은 교육 실습 활동에서의 인본주의 적 치료를 구현하고 강한 감정적 교환을 가지고 있으며 학생들이 향후 학습에서 좋은 학습 습관과 좋은 학습 방법을 갖출 수있는 좋은 토대를 제공합니다. 또 다른 예 : "컴퓨터 작문 원리 및 어셈블리 언어"의 과외 과정에서 튜터는 TV 대학의 온라인 버전에 멀티미디어 코스웨어를 게시하고 강의 내용과 동기화됩니다. 학생들은 튜터의 요구 사항에 따라 온라인으로 직접 이동할 수 있습니다. 독립적으로 배우십시오. 튜터는 온라인 근무 시간을 사전에 교육생에게 알릴 것이며 학습 과정에서 문제가 발생하면 TV 대학의 교수 플랫폼 토론 영역에 교사에게 직접 질문을 게시하고 교사와 의논 할 수 있습니다. 이런 식으로 가르치고 배우는 것은 교사와 학생들 간의 대화식 학습을 더욱 촉진합니다.
넷째, 온라인 교육의 주요 문제점과 시정 조치.
원거리 교육과 개방형 교육을위한 인재 양성 모델의 개혁이 심화되고 발전함에 따라 우리 학교의 네트워크 교육 환경은 크게 개선되고 향상되었지만 네트워크 조건에 따라 온라인 교습에는 여전히 많은 문제점이 있습니다. 이러한 문제는 주로 다음과 같은 측면에서 나타납니다.
1. 일부 교사 및 학생의 컴퓨터 운영 기술은 온라인 교육의 필요를 충족시킬 수 없습니다.
네트워크 교육은 학교에서 교육 및 학습의 주요 방법이되지 못했습니다.
2. 온라인 교육 자원의 이용률이 낮다. 우리 학교의 온라인 교육 자원은 이전의 것보다 크게 개선되고 개선되었지만 온라인 교육 자원의 사용률은 높지 않으며 사용을 늘리고 사용률을 높일 필요가 있습니다.
3. 학교의 다양한 이유로 인해 학교의 캠퍼스 네트워크에있는 다양한 정보와 다양한 학습 자료가 천천히 업데이트되어 학생들의 실시간 상호 작용을 충족시키지 못합니다.
4. 우리 학교의 교육 환경의 한계로 인해, 교사는 여전히 학술 교류, 교수 및 연구 활동, 온라인 교육 모드의 탐험과 경험을 향상시키고 강화해야합니다.
위의 주요 문제에 대한 응답으로 우리 학교는 온라인 교육의 강도를 높이기 위해 다음과 같은 정류 조치를 취하기로 결정했습니다.
1. 교사와 학생의 교육을 향상시키고 네트워크 운영 기술을 향상시킵니다. 교사와 연수생은 별도의 배치 방식으로 컴퓨터 운영 기술을 익혔으며 "전기 대학"의 강의와 특수 교육을 실시했습니다.
2. 네트워크 교육에 대한 인식을 높이고 네트워크 리소스를 합리적으로 사용합니다. 미래의 교수법에서, 학교는 교사의 필요에 따라 "온라인 의무"를 수행하고, 네트워크의 상호 작용 기능을 최대한 활용하며, 학생들을 위해 온라인 토론, 온라인 Q & A 및 온라인지도 지침을 정기적으로 실시해야합니다. 진정한 온라인 교육의 이점과 특징은 교육 상호 작용의 실현을 보장하고 학생들이 온라인 학습의 학습 습관을 개발할 수 있도록합니다.
3. 네트워크 리소스를 풍부하게하고 자체 구축 리소스를 늘립니다. 본래의 학습 자원을 바탕으로 학교는 자체 구축 된 자원의 구축을 목표로하고, Baoshan TV 대학 시험 은행을 설립하고 개방 교육 및 전문 분야에 대한 시험 종료 및 중기 시험 문제를 소개해야합니다. 교사가 각 과목의 학습 자료 칼럼에 코스웨어를 만들어 학생들의 자율 학습을 촉진하도록 권장합니다.
4. 온라인 교육 모드의 탐색 및 개혁을 늘립니다. 향후 파일럿 작업에서 학교는 학술 교류, 교육 및 연구 활동 및 온라인 교육 모델의 탐험과 경험을 향상시키고 온라인 교육의 발전을 촉진하기 위해 좋은 교수 경험을 홍보하고 대중화해야합니다.
운남 TV 대학 바 오산 지사
2005 년 9 월 30 일
"2005 년 중앙 라디오, 텔레비전 및 텔레비전 대학 재능 훈련 모델 개혁 및 개방형 교육 파일럿의 온라인 교육 검사 실시에 관한 고지"의 파일 요구 사항에 따르면, 2004 년 온라인 검사 이후 학교의 온라인 교육 자원 활용, 교수 활동을 수행하기위한 TVU의 온라인 교수법 플랫폼 사용, 학습 지원 서비스를 수행하기위한 인터넷 사용의 상황과 효과에 대한 심각한자가 진단이 수행되었습니다. 자체 시험 상황은 다음과 같이 요약됩니다.
I. 온라인 교육 자료 구축 및 적용 강화
우리 학교는 2004 년에 온라인 교육을 실시한 이래로 온라인 교육 자원의 구축을 강화하고 지상 위성 수신, 컴퓨터를 사용하여 라이브 교실, VBI 및 IP 코스웨어 수신 및 캠퍼스 네트워크의시기 적절한 도입을 위해 특별한 인력을 구성했습니다. TV 기반 온라인 교육 플랫폼, VBI 텍스트, IP 코스웨어, 강의실 수신, 다운로드, 생산 수입, 80G × 5 하드 디스크 4 개 및 120G 하드 디스크 스토리지 사용 교육 리소스. 2005 년 3 월 현재, 우리 학교의 시범 프로그램에서 중앙 라디오와 TV 대학 및 지방 TV 대학이 제공하는 필수 과목의 교과 과정과 관련 교과 과정의 텍스트 코스는 모두 Baoshan TV 대학 캠퍼스 네트워크 대학에 수령되고 수입되었습니다. 접시에, 총 : 7 메이저, 66 코스, 679 클래스. 전문가 11 개 전공, 57 개 과정, 385 개 학급. 우리 학교의 시범 프로그램에 따르면 우리 학교의 시범 프로그램에 따라 2001 년부터 2004 년 10 월까지 Yunnan TV University에 소개되었으며, 교육 자원은 488 개, 중부 라디오 및 TV 대학은 2001 년부터 2004 년 12 월까지 소개되었습니다. 모든 코스 텍스트 리소스. 강사 소개, 강의 계획, 실행 계획,지도 지침, 전자 텍스트 및 코스웨어 등 텍스트 자원에는 13532 개의 텍스트가 있습니다. 2005 년 9 월에 우리 학교가 Baoshan TV University 캠퍼스 네트워크에 수령하고 가져온 온라인 교육 자료는 10 개의 학부 전공과, 71 개의 과목, 811 개의 수업으로 더 많은 변화가있었습니다. 전문가 11 전공, 57 과목, 391 수업. 2001 년부터 2005 년 9 월까지 Yunnan Radio and TV University에서 2001 년부터 2005 년까지 488 개의 강의 자료를 제공했으며 2001 년부터 2005 년 9 월까지 Central Radio 및 TV 대학에서 21,646 개의 기사를 받았습니다. 캠퍼스 내에는 35 개의자가 제작 리소스가 있습니다. 2005 년 온라인 VBI 시스템과 VOD 코스 주문형 시스템이 구축되었습니다. 2005 년 6 월부터 VBI 데이터는 1994 년 기사를 받았으며 중국 대학의 온라인 및 전문 대학에서 총 10 개의 전문 위성을 제작 및 가져 왔으며 RM 형식으로 33 개 과정 및 234 개 강의를 받았습니다.
둘째, 적극적으로 TV 대학의 온라인 교육 플랫폼을 사용하여 교육 활동을 수행하고 지원 서비스를 학습하는 데 좋은 일을하십시오.
우리 학교는 교사와 학생들이 온라인 교육 활동의 의무적 인 과정을 수립 할 수 있도록 적극적으로 격려하고 있으며 관련 교사와 학생들에게 온라인 교육 활동에 적시에 알릴 수 있습니다. 현재, 컴퓨터의 "4 회의"기술에 대한 교사 훈련 후, "전기 대학 온라인"온라인 교육 활동의 빈도가 점점 더 많아지고 있습니다. 본교는 온라인 교육을 강화하기 위해 온라인 교육을 강화하기위한 인센티브 및 기술 교육 프로그램을 개발하고 온라인 교육, 온라인 Q & A, 토론 및 그룹 활동을 수행하기 위해 인터넷의 대화 형 기능을 최대한 활용하도록 교사와 학생을 조직합니다. 학생들은 모든 레벨의 TVU 원격 학습 플랫폼에 실명을 등록했습니다. 2005 년 9 월 현재, 우리 학교는 총 1,235 개의 실명을 등록했습니다.
일부 코스는 점진적으로 온라인 교육, 온라인 Q & A 및 온라인 토론 활동을 개발했습니다. 2005 년에는 TV 대학의 온라인 원격 교육 플랫폼에 총 46 개의 코스가 제공되었으며 코스 포럼 참가자 수는 305 명이었습니다. 이전 세션과 비교하여 코스 포럼 참가자 수가 크게 향상되어 개선되었습니다. 2005 년 봄 24 개의 기사가 코스 포럼에 게시되어 0 점을 기록했습니다. 2005 년 1 월에서 9 월까지 우리 학교의 교사 및 학생 온라인 교육 리소스 총 수는 13,345 개로 2004 년 온라인 교육 검사 이후 크게 향상되었습니다. 온라인으로 TV 대학을 방문한 학생의 교육 자료에 대한 클릭 수는 이전에 비해 크게 향상되었습니다. 중앙 라디오 및 TV 대학에서 발행 한 86 개의 온라인 교육 자료에 액세스 할 수있는 약 3,444 명의 학생이 있습니다. 경제 수학에는 200 회 이상, 등소평 이론에서는 258 회, 공립 경영에서 90 회, 조직 행동에서 89 회, 개방 교육 입학에서 88 회, 개인 및 팀에서 클릭 수가 200 회 이상 있습니다. "45 명. 45 개 과정의 총 1085 인칭 교육 자료가 검토되었습니다. "기초 회계"에는 110 명이, "Linear Algebra"에는 59 명이, "Deng Xiaoping Theory"에는 68 명이 있습니다.
우리 학교는 학생들을위한 학습 지원 서비스를 훌륭하게 수행하기 위해 "개방형 교육 파일럿 교육 지원 서비스 강화에 대한 구현 의견"을 수립하고 온라인자가 학습을위한 지원 서비스를 학생들에게 제공하기위한 다양한 수단을 채택했습니다. 주요 지원 서비스는 다음과 같은 측면에서 작동합니다.
1. 현대 원격 교육 시설을 최대한 활용하여 온라인 공유 학습 리소스를 학생들에게 제공하십시오. 예를 들어, 학교는 VBI 및 IP 교육 자료를 포함하고 재생할 수 있으며 수신 된 교육 자료를 형식화하여 학교 캠퍼스 홈페이지에 올릴 수 있습니다. 학교는 또한 학생을 위해 VCD, 오디오 및 비디오 학습 미디어를 굽고 대여하기 때문에 학생들은 언제 어디서나 자신의 학습을 쉽게 선택할 수 있습니다.
2. 우리 학교는 전화 응답 질문을 열고 캠퍼스 네트워크에서 교육 및 교수 관리 섹션을 개설했습니다.
교사 및 카운슬러를위한 전용 전자 메일 주소가 설정되었습니다. 각 학기에는 담당 교사 교사의 전화 번호와 이메일 주소를 알리는 교수 파일이 작성되어 학생들의 학습 방법, 학습 내용 및 학습 심리학에 편리합니다.
3, 우리 학교는 매일 7시 30 분부터 10 시까 지 개방 교육 학생을위한 무료 인터넷 교실을 무료로, 온라인으로 자율 학습을 촉진하기 위해, 가능한 한 많은 학생들에게 좋은 독립적 인 학습 환경을 제공하고 효과적으로 각 링크의 보완적인 역할을 학생들에게 제공 교육 효과를 높이기 위해 학생 지원 서비스를 제공하십시오.
4. 학교의 양방향 비디오 교실은 작년 초에 공식적으로 사용되었으며, 지방 학교 협의회에 따르면 양 학교는 다양한 전문 학생을 조직하여 양방향 비디오 시스템의 온라인 교육 활동에 참여하고 주 교과 과정 책임 교사와 쌍방향 교육을 실시했습니다. 학생들의 학습 문제는 직접 대면 질문을 책임감있는 선생님에게 물어보고, 마음 속의 의심을 풀어주고, 이로부터 혜택을 얻습니다.
5. 우리 학교는 교사가 온라인 교육을 실시하기위한 지원 서비스를 적극적으로 제공합니다. 첫째, 각 사무실에 컴퓨터를 설치하고, 컴퓨터 기술 훈련 및 네트워크 기술 훈련을 실시하여 교사가 원거리 학습을 수행 할 수있는 능력을 향상시키고 교사는 현대적인 정보 수단을 사용하여 교육을 향상시키는 것이 좋습니다. 우리 학교는 개방형 교육 조종사의 카운슬러에게 전화 보조금을 제공하며, 외부 교사의 전화 응답 기록은 수업 중에 지급됩니다.
셋째, 적극적으로 네트워크 교수 모델의 개혁을 탐구하고 교사와 학생 간의 교수 상호 작용을 촉진한다.
우리 학교는 바오 샨 지사의 실제 상황과 합쳐진 본교의 모델에 따라 교과서와 다양한 미디어 자원의 결합, 교육 기술지도 및 학습 방법의 강화, 학생의 성취도 개선 등 3 가지 통합, 3 가지 보강 및 3 가지 개선 방안을 마련했습니다. 학습 효율성, 독립적 인 학습과 중앙 집중적 인 상담의 결합, 교수 과정 모니터링의 강화, 학생지도를위한 교사의 능력 향상, 온라인 대화식 학습과 전통 교실 학습의 결합, 교육 매체 자원의 통합 강화, 학교 운영 능력 향상. 학교 지도자들은 적절한 경험과 실천을 적시에 요약하고 홍보하고 실효성을 높이고 권장 할 수있는 실질적인 조치를 적극적으로 취합니다. 학교의 모든 부서는 교육 방식 개혁의 탐험과 실천에 적극적으로 참여했으며, 모든 교사들은 적극적으로 참여하여 교육 방식 개혁을 내부에 소개했습니다. 예를 들어 열린 교육 입학 안내 지침에서 교사는 쌍방향 대화 형 교육, 멀티미디어 조합 교육을 통해 관련 이론을 가르치고 온라인 교실에서 온라인 학습의 기본 기술을 배우고 학생들을 가르치기 위해 연습했습니다 전자 메일을 송수신하고 전자 메일로 강사에게 과제를 보내도록 요청하면 교사는 학생의 정규 성적의 20 %를 제공하는 전자 메일을 받게되며 교사는 신속하게 편지와 학생에게 회신합니다. 아이디어를 교환하십시오. 동시에 학생들은 TV 대학의 온라인 교육 플랫폼에 로그인하여 강좌 포럼의 토론 활동에 참여해야하며 교사는 토론 및 게시에 대한 학생의 참여 정도에 따라 평균 성적의 10 %를 제공합니다. 이 실습은 교육 실습 활동에서의 인본주의 적 치료를 구현하고 강한 감정적 교환을 가지고 있으며 학생들이 향후 학습에서 좋은 학습 습관과 좋은 학습 방법을 갖출 수있는 좋은 토대를 제공합니다. 또 다른 예 : "컴퓨터 작문 원리 및 어셈블리 언어"의 과외 과정에서 튜터는 TV 대학의 온라인 버전에 멀티미디어 코스웨어를 게시하고 강의 내용과 동기화됩니다. 학생들은 튜터의 요구 사항에 따라 온라인으로 직접 이동할 수 있습니다. 독립적으로 배우십시오. 튜터는 온라인 근무 시간을 사전에 교육생에게 알릴 것이며 학습 과정에서 문제가 발생하면 TV 대학의 교수 플랫폼 토론 영역에 교사에게 직접 질문을 게시하고 교사와 의논 할 수 있습니다. 이런 식으로 가르치고 배우는 것은 교사와 학생들 간의 대화식 학습을 더욱 촉진합니다.
넷째, 온라인 교육의 주요 문제점과 시정 조치.
원거리 교육과 개방형 교육을위한 인재 양성 모델의 개혁이 심화되고 발전함에 따라 우리 학교의 네트워크 교육 환경은 크게 개선되고 향상되었지만 네트워크 조건에 따라 온라인 교습에는 여전히 많은 문제점이 있습니다. 이러한 문제는 주로 다음과 같은 측면에서 나타납니다.
1. 일부 교사 및 학생의 컴퓨터 운영 기술은 온라인 교육의 필요를 충족시킬 수 없습니다.
네트워크 교육은 학교에서 교육 및 학습의 주요 방법이되지 못했습니다.
2. 온라인 교육 자원의 이용률이 낮다. 우리 학교의 온라인 교육 자원은 이전의 것보다 크게 개선되고 개선되었지만 온라인 교육 자원의 사용률은 높지 않으며 사용을 늘리고 사용률을 높일 필요가 있습니다.
3. 학교의 다양한 이유로 인해 학교의 캠퍼스 네트워크에있는 다양한 정보와 다양한 학습 자료가 천천히 업데이트되어 학생들의 실시간 상호 작용을 충족시키지 못합니다.
4. 우리 학교의 교육 환경의 한계로 인해, 교사는 여전히 학술 교류, 교수 및 연구 활동, 온라인 교육 모드의 탐험과 경험을 향상시키고 강화해야합니다.
위의 주요 문제에 대한 응답으로 우리 학교는 온라인 교육의 강도를 높이기 위해 다음과 같은 정류 조치를 취하기로 결정했습니다.
1. 교사와 학생의 교육을 향상시키고 네트워크 운영 기술을 향상시킵니다. 교사와 연수생은 별도의 배치 방식으로 컴퓨터 운영 기술을 익혔으며 "전기 대학"의 강의와 특수 교육을 실시했습니다.
2. 네트워크 교육에 대한 인식을 높이고 네트워크 리소스를 합리적으로 사용합니다. 미래의 교수법에서, 학교는 교사의 필요에 따라 "온라인 의무"를 수행하고, 네트워크의 상호 작용 기능을 최대한 활용하며, 학생들을 위해 온라인 토론, 온라인 Q & A 및 온라인지도 지침을 정기적으로 실시해야합니다. 진정한 온라인 교육의 이점과 특징은 교육 상호 작용의 실현을 보장하고 학생들이 온라인 학습의 학습 습관을 개발할 수 있도록합니다.
3. 네트워크 리소스를 풍부하게하고 자체 구축 리소스를 늘립니다. 본래의 학습 자원을 바탕으로 학교는 자체 구축 된 자원의 구축을 목표로하고, Baoshan TV 대학 시험 은행을 설립하고 개방 교육 및 전문 분야에 대한 시험 종료 및 중기 시험 문제를 소개해야합니다. 교사가 각 과목의 학습 자료 칼럼에 코스웨어를 만들어 학생들의 자율 학습을 촉진하도록 권장합니다.
4. 온라인 교육 모드의 탐색 및 개혁을 늘립니다. 향후 파일럿 작업에서 학교는 학술 교류, 교육 및 연구 활동 및 온라인 교육 모델의 탐험과 경험을 향상시키고 온라인 교육의 발전을 촉진하기 위해 좋은 교수 경험을 홍보하고 대중화해야합니다.
운남 TV 대학 바 오산 지사
2005 년 9 월 30 일
추천 기사
- Ningqiang 카운티에있는 전국 소규모 학교의 "이중 기본"작업에 대한 자체 검사
- Chaoyang School은 Yueqing City Green School을 설립했습니다.
- 대련 제 39 중학교 "더블 Gaopu Jiu"
- 인터넷 카페 및 기타 인터넷 접속 서비스
- 디지털 학교 건설에 대한 디지털자가 점검 보고서
- Luoxi Town의 가르침의 일상적인 작업에 관하여
- 산서성의 두 번째 도덕 교육 프로젝트 도덕 교육 시연
- 교사 개인 자기 검사 보고서
- Yining시 토지 및 자원 국 행정법 시행 자체 점검 보고서
- Shenhe District 인민 정부의 "Two Bases"작업에 대한 연례 검토
- 도시 출판 출판국, 언어 및 텍스트 작업, 자기 점검
- 2019 년의 당 건물 건설에 대한 자체 시험 보고서
인기있는 기사
- 덩 샤오핑의 유명한 말
- 부분 구문
- 역경에 대한 유명한 말
- 2019 년 학교 일상 관리 활동의 구현에
- 영어 4 레벨 구성 전능 문장
- 가장 슬픈 문장 2019
- 최신 교사에 대한 칭찬
- × 사법부의 2019 년 기밀 작업 자체 점검 보고서
- 2019 년 사회 통합 관리 업무에 대한 자체 점검 보고서
- 격려하는 단어 2019
- Dujiangyan 임업 국 2019 작업에
- 현 2019 년 행정 법 집행 책임 제도
- 겸손하고 유명한 말
- 유명한 말의 시간을 소중히 간직하십시오.
- Satay의 가장 일반적인 단어
- 영어 공동 시험 구성 전능 문장
- 2016 년 당원 자진 신고
- 어머니의 유명한 단어들을기도하기.
- 문장의 삶
- 노동을 좋아하는 좋은 말
- 정직하고 좋은 말
- 2019 년 프로젝트 건설 공사에 대한 자체 시험 보고서
- 2019 년 노동 조합에 대한 자체 조사 보고서
- 정신 활동을 묘사하는 문장
- 기회를 파악하십시오.
- 링컨의 유명한 말
- 2019 년의 빈곤 퇴치 및 개발 작업에 대한 자체 시험 보고서
- 2016 상공 기금 자체 심사 보고서
- 어려움에 직면하여 유명한 말
- 선생님에게 2019 줘.