마을 공식 개인 작업 계획

타이거 점프 타운 (Tiger Jump Town)의 지도자의 배치에 따르면, 나는 동구 마을의 부국장으로 봉사하기로 결정 했으므로 실제 작업에 따라 다음과 같은 계획을 세웁니다.

첫째, 적극적으로 역할 의식을 바꾸십시오. 나는 방금 시골의 풀뿌리 수준에 들어 섰고 여러면에서 분명히 생소합니다. 나는 적극적으로 사고 방식을 바꾸고 뿌리를 내리고 풀뿌리를 봉사 할 수 있기를 바랍니다. 도시 및 마을 지도자들로부터 적극적으로 배우고 자신의 업무 경험을 사용하여 스스로를 부양하고 업무 능력을 향상시킵니다.

둘째, 마을 개발위원회는 정기적으로 경제 개발 계획을 적극적으로 논의하기 위해 열릴 것입니다. 때로는 마을과 사회 간부 회의가 열리 며 상급 수준의 농민들을 돕는 정책은 이데올로기 인식을 높이고 더 많이 배우고 더 많이 연구하고 더 많이 방문하기 위해 적극적으로 홍보 될 것입니다.

셋째, 조화되고 안정적인 데모 마을을 건설하기 위해 노력하십시오.

넷째, 부지런한 방문과 부지런히 조사하십시오. 지역 사회를 방문하여 농부들의 견해와 현안에 대한 의견을 이해하고 어려움을 겪으십시오. 우리는 이러한 아이디어를 마을 및 마을 지도자들에게 적극적으로보고하여 지도력 결정을위한 실질적인 참고 자료를 제공 할 것입니다.

5. 적극적으로 주민들의 수입을 증가시키기위한 부유 한 사업을 소개하십시오. 내가 배운 문화 지식을 통해 다 채널, 다차원적인 도로 및 프로젝트 도입으로 부자가되고 마을의 특색있는 산업을 적극적으로 개발하며 산업을 더욱 강력하게 만듭니다.

위의 문제를 고려할 때 많은 측면이 여전히 완벽하지는 않으며 마을의 지도자가 점차적으로 향상되기를 바랍니다.

이번 학기에 나는 7 학년 2 개 학급의 수학 교사로 일했는데, 학생들의 진학 점수의 관점에서 볼 때 두 학급의 수학 기초가 매우 낮기 때문에이 학기의 수업 과제는 매우 어렵지만이 새로운 도전에 대한 자신감은 여전히 ​​있습니다. 더 나은 학습 과제를 완성하기 위해 특별 계획은 다음과 같습니다 :

I. 이번 학기 중 교과서 분석, 학생들의 현재 상황 분석

이번 학기의 내용은 칭다오 7 학년 교과서로 실생활과 밀접한 관련이 있으며 지식의 포괄 성도 강하며 교과서는 학생들에게 실습을 제공하고 귀납적 추측의 가능성을 제시합니다. 사고, 사고, 실험, 생각, 시도,하기 등 학생들이 사고 할 수있는 공간을 남겨 두어 학생들이 더 독립적으로 학습 할 수 있도록합니다. 따라서 각 장의 가르침은 교사 - 학생 상호 작용, 상호 작용 및 공동 발전 과정을 반영해야합니다. 교사는 학생의 수학 경험과 지식 습득 배경을 바탕으로 학생들의 학습 잠재력을 자극하고 독립적 인 탐험과 협력 과정에서 진정으로 학생들을 이해하고 숙달하도록 격려합니다. 문제 해결 능력을 향상시키는 기본적인 수학 지식, 기술, 아이디어 및 방법. 학교 첫 주에 학생들을 관찰하고 이해함으로써 적은 수의 학생들이 여전히 입학이 가능하다는 사실을 알게되었고, 대부분의 학생들은 기초와 능력이 떨어졌으며, 더하기, 빼기, 곱셈 및 나눗셈도 필요하지 않았습니다. 따라서 우리는 그들이 자신감을 높이고 현상 유지를 바꾸도록 격려하는 방법을 찾아야합니다. 탄탄한 기초 위에서 문제를 해결하는 데 필요한 기본 기술과 기술을 향상시킵니다.

둘. 학기의 교육 목표 및 구현 목표의 구체적인 목표를 수립하십시오.

학기 목표는 7 학년 7 개 챕터로, 실습 능력, 일반화 능력, 유추력, 자기 학습 능력을 향상시키면서 기본을 익힐 수 있습니다. 중학교에서 수학 교육을하는 과정에서 상당수의 학생들이 처음에는 중학교 교사의 교수법에 적응하지 못하고 소화 불량 증상이 나타나기도하는데, 그 이유는 학습 태도가 정확하지 않고 두 번째가 지혜라는 점입니다. 유형에 차이가 있으며 세 번째는 학습 방법이 과학적이지 않다는 것입니다. 나는 가르침의 장점, 지침이 소중하다는 것을 강조하고, 변형은 강조하고, 속임수는 열어야한다고 생각했다. 따라서 조기 양극화를 방지하기 위해 다음과 같은 측면부터 시작할 준비가되어 있습니다.

학생들의 심리적 특성을 숙달하고 수학 학습에 대한 열정을 자극하십시오.

소규모에서 중학생, 심리적 변화가 시작되어 "독립성"을 요구하기 시작했지만 학생 환경의 교체가 이미 중학생의 다양한 능력을 갖추고 있음을 의미하지는 않습니다. 따라서 도로 학습의 어려움은 과소 평가됩니다. 이러한 심리적 특성을 고려하여 교사는 학생들의 호기심을 자극하고 일상 생활에서의 수학적 적용을 학생들에게 소개해야하며, 수학 지식을 떠나지 않고 학생들이 삶을 경험할 수있는 방법을 찾아야합니다. 수학 학습에 대한 직접적인 관심을 불러 일으키며, 수학의 첫 번째 장의 내용에 대한 올바른 이해가이를 잘 수행 할 수 있습니다. 동시에, 말과 행동으로 교사는 학생들의 자부심을 해쳐서는 안됩니다.

45 분 안에 교실 효율성을 높이려고 노력하십시오.

교사의 관점에서, 우리는 교과서를 읽고, 교재를 가져 가고, 신중하게 수업을 준비하고, 학생들을 진지하게 준비시키고, 신중하게 교수법을 준비하고, 지식의 각 연결 고리의 전환을 신중하게 고안해야합니다. 학생들에게 제시 될 질문은 또한 독립적으로 행해지는 그라디언트와 함께 평준화되어야하며 그룹 협력에 의해 완료되어야합니다. 교사는 지식 수준을 습득해야합니다. 동시에, 우생학은 가득 차서 가난하게 먹을 수 있도록 여러 수준에서 작업을 수행해야합니다.

학생들의 능력 배양에주의

7 학년 수학은 학생들의 컴퓨팅 능력을 키우고 사고 능력을 개발하며 실제 문제를 해결하기 위해 지식을 종합적으로 적용하여 학생들의 혁신 감각을 키우는 것입니다. 현재의 양질의 교육 정신과 새로운 교과 과정 개혁에 따르면, 나는 학생들의 전술 한 능력의 배양에 초점을 맞추고있다. 학생들의 주요 역할을 충분히 발휘하고 가능한 한 학생들의 잠재력을 발굴하십시오.

주 15 번째 삼각형

16 주째

주 17 검토

18 주 업그레이드 시험