Lijia 중학교의 4-5 일반법 요약

Lijia 중학교의 4-5 일반법 요약

Wujin 지구 Lijia 중학교
1996 년부터 XX 년까지 우리 학교는 법률 홍보 및 교육에 관한 법률 및 법률 개념을 강화하고 주목할만한 성과를 거둔 세 번째 5 년 법안을 조직 및 시행하여 CPC 상주시 당위원회와 상주시 인민 정부로 평가 받았습니다. "Three-Five Legal Education Advanced Collective"는 강소성 인민 정부에서 "강소성 선진 법률가 집단"을 수상했습니다. XX에서 XX까지, "Four-Five"법학 교육 기간 동안 강소성 및 상주시의 "4 차 5 개년 법적 홍보 및 교육 계획"의 정신에 따라 우리 학교의 실제 상황과 함께 "Four-Five"법안을 적극적으로 시행하고 Five 탄탄한 업무 기간 동안 우리 학교의 법률 교육 활동은 새로운 수준에 도달했으며 법률 교육 프로젝트가 성사되었습니다. 관련 경험은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 법제도 교원의 구성을 효과적으로 강화하고 "5 월 4 일"법의 지침 이념, 목표, 과제, 내용 및 방법을 명확히한다.
첫째, 지도력을 강화하고 "학교, 가족, 지역 사회 및 개인"으로 구성된 4 대 1 합법적 교육 네트워크를 수립하십시오. 우리 학교는 교장을 리더로, "여러 부서장"과 "팀 선생님"을 팀원으로하여 "전체 교육의 조직과 조정"을 담당하는 "Four-Five"법률 교육 선도 그룹을 설립했습니다. "중등 학교 도덕 학교"와 "3 인 5"법과 학교의 실제 상황과 관련하여 "합법적 교육을위한 5 개년 계획"이 수립되었습니다. 이 계획의 실행 과정에서 정당, 정부, 산업체, 군단, 학생 조합 및 기타 부서는 긴밀한 협의를 통해 정기적 인 회의, 계획, 목표 설정, 과제 수행, 대응책 연구, 조치 실행, 각자의 동원 법학 교육에 참여한 교수진과 직원들의 열정과 의식은 "교장실 책임자 - 정치 및 교육학과, 다양한 부서의 협력, 강사 구현, 교수진 및 직원의 완전한 참여"에 대한 법률 교육의 3 단계 관리 모델을 점진적으로 형성했습니다. 동시에 마을 당위원회와 정부의 협조와 협력을 얻어 공동체 교육위원회와 학부모위원회가 설립되었으며, 학교 사법부, 경찰서, 지역위원회, 학부모 대표 등이 캠퍼스 밖의 법률 고문으로 임명되었습니다. 시 법무국 부국장 인 Chen Weidong이 우리 학교의 법제도 부회장으로 임명되었으며, 동시에 시립 법률 사회에 그룹 회원 단위로 가입하고 법학회가 주최하는 법률 세미나에 연중 계속 참여하여 학교의 법률 교육을 지속적으로 개선했습니다. 전반적인 수준.
둘째, 교직원의 구성을 강화하고 합법적 인 교육 근로자의 질을 향상시킵니다. 법률 교육이 원하는 결과를 얻을 수 있는지 여부와 상관없이 핵심 요소는 강력한 교수진을 세우고 교사의 주도적 인 역할에 전적으로 참여하는 것입니다. 장기간의 시험 중심 교육의 영향으로 소수의 교사가 법률 교육의 중요성을 충분히 이해하지 못하고 있으며 일부 교사는 학생들이 사회의 나쁜 요인에 쉽게 노출 될 수 있다고 믿으며 학교는 법률 교육을 할 수 없다고합니다. 과거에는 일부 교사가 새로운 상황, 문제 및 학교의 새로운 특성에 대한 충분한 연구를하지 못했으며 최근 몇 년간 주에서 공포 된 법규에 대해 많이 알지 못했습니다. 위의 오해에 대응하여 우리는 교사의 자질을 탁월한 과제로 개선했습니다. 법률 교육 과정을 통신사로, 교원을 '교원'으로 규정하고 중앙 집중 상담, 특별 강연, 토론 및 토의, 방문 및 검열을 통해 교사는 '법의 기본 이론'과 헌법 제도를 종합적으로 연구합니다. "민법 시스템", "형법 시스템", "교육 법률 시스템", "교사 관리 법률 시스템"과 같은 기본 지식. 또한 주요 교사들은시 법학회 (Municipal Law Society)에서 주최 한 다양한 교육, 세미나 및 교환에 참여하기 위해 파견되었습니다. 우리는 법률 교육을 강화하고 학생의 법적 질을 지속적으로 향상시키는 것이 사회주의 시장 경제의 객관적인 요구 사항 일뿐만 아니라 법률에 따라 국가 통치 전략을 실행하기위한 당과 국가의 기본적 필요 사항이라는 데 모두 동의합니다. 양질의 교육을 구현하는 데 중요한 역할을합니다.
셋째, "4 대 5 법"의 지침 이데올로기, 목표, 과제, 방법 및 기본 요구 사항을 명확히하십시오.
1. "Four-Five Laws"의 지침 이념은 다음과 같습니다.
덩 샤오핑 이론의 위대한 깃발을 붙잡고 장쩌민 (Jiang Zemin) 동지의 중요한 생각을 "세 가지 대표"의 지침으로 삼고 법에 따라 학교를 통치하는 일반적인 요구 사항을 따르고 양질의 교육을 기본 목표로 삼아 교사와 학생을위한 법적 홍보와 교육을 계속 수행하며 교수, 직원, 학생 및 부모의 법적 질을 향상시키고, 법에 따라 법률 기반 거버넌스 및 교육을 촉진하는 법 집행의 기본 역할을 충분히 발휘하고, 학교 법학을 가속화하고 교육의 건전한 발전을 보장하고 장려하기위한 확고한 기반을 마련하십시오. 재단.
2. "Four-Five"법 대중화의 목표와 임무는 다음과 같습니다.
목표 : "Four-Five"법 집행 계획의 실행을 통해 교사, 학생, 학생 및 부모의 법적 질을 개선하고 법률에 따라 학교 운영 과정을 촉진하며 학교의 모든 업무의 합법화 관리 수준을 종합적으로 향상시키는 노력이 이루어질 것입니다.
임무 :
Deng Xiaoping의 민주주의 이론과 법률 체계를 광범위하게 연구하고 공개하고, 헌법과 국가의 기본법을 배우고 공개하며, 학생들의 중요한 관심과 밀접한 관련이있는 법규를 홍보하고 청소년 학생의 권리와 의무를 배양하는 데 초점을 맞 춥니 다. 학교와 교사는 학생의 법적 권리 보호를 중요시하며, 법과 규정을 준수하고 합법적 인 권리와 이익을 보호하며 민주적 참여와 민주적 감독에 참여하도록 교육자와 학생의 인식을 제고합니다. 법률에 따라 법률 결정, 행정법에 따른 행정 및 법률에 따른 결정에 따라 학교 간부 선임 능력을 향상시킵니다.
2 교육법에 관한 교육법 및 법규를 교육 및 기타 관련 법 및 규정에 알리고 법률 행정 및 기본 행정 법률 지식의 기본 이론을 홍보하고 WTO 가입과 관련된 법률 지식을 홍보하며 청소년의 합법적 인 권익을 홍보하고 보호한다. 또한 청소년 비행 예방을위한 법률 지식을 확보하여 양질의 교육을 종합적으로 추진하기위한 법률 환경의 개선을 도모하고 있습니다.
3 법률 교육과 법률 시스템 실행의 결합을 준수하고 종합적으로 법의 지배를 촉진하십시오. 학교는 법 집행, 법의 지배에 초점을 맞추고 법에 따라 교육을 완전하게 실현하며 교육 법률 시스템 구축을 강화하고 입법, 법 집행 및 법 집행 감독을 강화하는 등 학습 및 사용 간의 관계를 적절히 처리해야합니다. 링크의 작업은 법률에 따라 학교를 통치하고 법에 따라 교육을 통치하는 프로세스를 적극적으로 홍보합니다.
4 법률 교육과 이데올로기 및 도덕 교육을 밀접하게 결합시키고, 학교의 도덕 교육과 교사의 도덕성을 중요시하며, 학교 민주주의와 법률 제도 및 영적 문명 건설을 촉진한다.
3. "Five-Five"법의 구체적인 방법은 다음과 같습니다.
법과 법은 결합되어 전체적으로 홍보됩니다. 학습 방법과 사용법의 조합을 고수하고, 합법적 인 교육과 법률 관행의 결합을 고수하고, "Four-Five"법 집행 업무를 학교의 교육 법률 시스템 작업과 계속 결합하여 법의 일반적인 규칙, 포괄적 인 실천 및 전반적인 발전을 고려해야합니다.
전형적인 접근 방식, 분류 지침. 조사와 연구에주의를 기울여야하며, 끊임없이 경험을 요약하고시기 적절하고 효과적인 방식으로 홍보하여 ​​다양한 데모 및 지침 기능을 완벽하게 활용할 수 있습니다. 동시에, 다른 물체의 특성에 따라, 법률의 질과 효과를 더욱 향상시키기위한 목표 결정, 요청 및 선택 방법.
널리 공표 된 다양한 방법. 교실의 주요 채널 역할을 충실히 수행하고 견고한 방식으로 교실 교육을 실시하고 정기적 인 법률 체계를 수립하고 일상적인 정치 및 비즈니스 학습에 법적인 학습을 통합하며 법적인 훈련 및 법률 강의를 체계적으로 계획하고 체계적으로 계획하고 법률 상담을 적극적으로 수행합니다. 캠퍼스 네트워크, 멀티미디어 시청각 시설, 시청각 네트워크 선전 포지션 개설, 생생하고 효과적인 법률 홍보 및 교육 활동 수행 등을 포함하는 다양한 분야의 법률 서비스를 제공합니다. 홍보의 날은 일련의 법률 홍보 및 교육 활동에 중점을 둘 수있는 기회입니다.
4. 실제 구현에 중점을 둡니다. 학교의 특수한 조건에 비추어 우리는 전반적인 상황을 고려하고 핵심 사항을 강조하고 실질적인 조치를 취하며 형식주의를 삼가고 법적인 홍보와 교육이 진정으로 효과적인지 확인하기 위해 목표 지향적 인 홍보와 교육을 실시 할 것입니다.
4. "Five-Five"Law 보급의 기본 요구 사항은 다음과 같습니다.
학습 방법 및 사용법의 조합을 준수하고 법률에 따라 학교 운영 프로세스를 적극적으로 홍보하십시오.
강화

법률 시스템의 구축.
1 주요 간부를위한 법률 시스템 및 법률 교육 시스템을 수립하고 개선한다.
2 교사의 지식 읽기 책에 따라 교사의 사용 방법 및 시험 및 시험 시스템을 수립하고 개선하고 연례 시험 및 평가를 실시하고 교사의 연례 평가, 약속 및 승진 및 시험에 불합격 한 사람들을위한 중요한 근거로 인증서 시스템을 구현합니다. 연례 평가는 우수하다고 평가되지 않습니다.
3 자율 학습과 중앙 집중 형 훈련을 준수하고 자율 학습 양식에 중점을두고 다양한 형태의 법률 시스템 학습 및 훈련을 구성해야하며 그 중 교사 자율 학습 시간은 연간 40 시간 이상이며 교장은 적어도 30 년 동안 학습 시간에 집중해야합니다. 시간.
4 도덕적 교육 활동을 밀접하게 통합하고 청소년 학생들을위한 법률 교육을 효과적으로 강화한다. 학교는 학생들의 심리적, 생리적 성장에 적합한 법률 교과 과정을 수립해야 계획, 수업 시간, 교재 및 교사가 "4 가지 구현"될 것이다. 시험 과목에서는 젊은이들 사이에서 법적인 상식의 대중화를 보장하는 임무가 9 년의 의무 교육 기간 동안 완료되며, 법제도 및 학부모 학교의 부회장 역할을 충분히 발휘하여 가족, 학교 및 사회의 3 가지 조합으로 구성된 합법적 인 네트워크를 형성하려고 노력합니다. 우리는 청소년 학생의 법률 교육을 강화하고 법을 알고 법을 준수하며 문명화되는 새로운 세대의 사람들을 육성합니다.
법률 홍보 및 교육 직무를 강화하고 법률 및 예술 선전의 강도를 높입니다. 독창적 인 선전 포지션을 통합하는 것을 토대로, 우리는 법률 문학 및 온라인 선전의 분야와 채널을 더 탐구해야합니다. 청소년 법률 교육 기반을 점차적으로 확립하고 교사, 교재 및 시설 건설을 강화하십시오.
둘째, 합법적 인 홍보 및 교육 활동을 철저히 수행하고 새로운 대중 매체 확산 방법을 적극적으로 모색합니다.
1. "법적 인식의 달"을 리더로 삼아 강력한 법률 교육 분위기를 조성 할 것입니다.
우리 학교는 매 학기마다 두 건의 "법률 교육 및 홍보의 달"활동을 실시하여 다양한 미디어의 교육 기능을 충분히 발휘하고 청소년 학생들의 이데올로기 적 현실에 대한 법률 교육 및 홍보 활동을 활발히 수행했습니다. 중학교 학생의 나쁜 심리 특성 및 교정, 청소년 범죄 및 청소년 범죄 예방 및 도로 교통 안전법을 지키기 위해 "국기 법", "형법"및 기타 법률 지식을 학생들에게 소개하기 위해 "봉화 보이스 (Fenghua Voice)"라디오 방송국을 사용하십시오. 방송과 같은 다른 화제는, 그러나 또한 학생의 대다수가 학습에서 배울 것이다 그래야, 어떤은의 무술 희생자 위반자를 방송했다, 배웠다. 우리 학교에는 총 4 개의 교육위원회, 42 개의 학급 보드 및 17 개의 창 바가 있습니다. 이 신문과 창문은 우리 학교가 법률 교육을 실시 할 수있는 강력한 위치입니다. 창 막대는 주로 법률 정보를 표시하고 전형적인 법 준수 및 선한 행동을 소개하는 데 사용됩니다. 동시에, 우리는 잘못된 행동을 토론하고, 옳고 그름의 경계를 명확히하고, 옳고 그른 것을 구분하고, 옳고 그른 것을 구별하는 능력을 향상시킵니다. 또한 영화, 비디오 및 대규모 사진과 같은 미디어를 사용하여 학생들에게 법률 교육에 관해 교육합니다. "Tomorrow", "Caring for Life, Safe Travel"등과 같은 영화를 보도록 학교 전체의 교사와 학생들을 구성하고 학생들에게 구체적이고 현실적인 자료를 통해 법을 아는 것과 법을 이해하는 것의 중요성을 깨닫게하십시오. 마지막으로 기금 마련 행사에서 국기 기조 연설을 통해 법률 교육 및 홍보 주간 행사를 요약하고 고급 집단 및 개인을 표창했습니다.
2. 교실 수업을 중심으로 다양한 교실 법률 교육 활동을 실시하십시오.
교실 강의는 학생들이 법률 지식을 습득하고 법률 시스템의 개념을 개선하는 주요 위치입니다. 학습법과 이해법은 법을 준수하고 법을 준수하기위한 전제이자 기초입니다. National Curriculum Program 2 학년의 법률 일상 수업 외에도 다른 학교에서는 매주 법학 수업을 제공합니다. 학생들의 연령 특성에 따라 "청소년 법률 교육 리더", "성장 도로 표지"및 자체 편집 교과서가 특수 교재로 사용되며 정치 선생님과 강사가 강의를 담당합니다. 가르침에서 젊은이들의 이미지를 생각하는 강한 특징에 따라 지각에서 합리적으로인지 규칙을 따르고 전형적인 경우, 유명한 단어, 격언을 수집하고, 작은 전시회를 열고, 사이딩을하고, 녹음을 듣고, 비디오를보고, 사례를 설명하기 위해 학생들을 구성합니다 추론하기 위해 이미지는 직관적으로 가르쳐집니다. 또한 교실 수업 내용에 대한 법원 재판을 토론하고 토론하고 시뮬레이션 할 수있는 활동 수업과 수업 세션을 조직하고 내부와 외부의 법률 전문가를 초청하여 학생의 지식과 법률 교육을 개발하기위한 법률 교육 강좌를 엽니 다. 수업 내용은 과목에서 과외 수업으로 이어집니다. 우리는 활동 평가, 작문 경험 및 지식 테스트를 통해 학생과 수업에 대한 포괄적 인 평가를 수행하여 법률 교육의 효과를 지속적으로 통합하고 확대합니다.
3. 우리는 법률 교육의 채널을 "외출, 들어 오십시오"로 확장 할 것입니다.
우리 학교는 시법 실무위원회, 지방 법원 관리국, 지방 검찰 원 및시 법학 교육보고 그룹으로부터 법률 시스템에 관한 강의를하기 위해 반복적으로 동지들을 고용했습니다. 9 월 18 일 XX 일에 지방 법무 국 홍보부의 마오 야 주안 (Mao Yajuan) 선생님이 학교에 와서 청소년 비행 방지법에 관한 강의를했습니다. 마오 (Mao) 선생님은 학생들 주위에서 일어나는 전형적인 경우에 관련 법률 지식을 상세히 설명했습니다. 강의는 크고 크고 심오하고 단순하며 간단하고 합리적이었으며 학생들에게이 법의 영적인 본질에 대해 더 깊이 이해하게했습니다. 마지막으로, 학생들은 열정적으로 메모를 연단에 전달하고 교사에게 법적인 문제에 관해 질문했습니다. 회의가 끝나면 주제 강좌, 스피치 콘테스트, 지식 콘테스트, 에세이 등 다양한 주제별 교육을 실시하여 그 결과를 더욱 깊게하기 위해 끊임없이 노력하였습니다.
"들어 오십시오"와 동시에 우리 학교는 일부 학생들을 장쑤성의 첫 번째 소규모 관리 사무실 및 타운 경찰서와 같은 법률 교육 기지로 이동하여 현장 조사 및 실습 활동을 실시합니다. 학생들은 균일 한 교복을 입고, 학교 배너와 그룹 깃발을 들고 깔끔하게 줄 지어 고등 소년 범죄자의 노동, 생활 및 학습 장면에 배치되어 자신의 독창적이고 자기 주도적이며 자체 제작 된 문화 프로그램을보고 동료와 의견을 나눕니다. 청소년 범죄자의 모양과 징계 간부에 대한 법적보고, 청소년 범죄자들과의 "선물"제공 활동. 상황에 몰입하여 학생들의 마음은 강렬하게 충격을 받았다. 그리고 그들은 법의 위엄과 신성함을 더 깊이 인식하고있다.

4. 운송인으로서의 법률 교육은 법적인 교육을 예술적이고 감정적으로 만듭니다.
우리 학교에서 법률 교육의 효과에 대한 열쇠는 법률 교육을 미적 교육, 심장 교육 및 학부생의 변화, 예술적 형식의 법률 지식 표현, 교육자의 사랑을 구현하는 데 통합하는 것입니다. 실제적이고 정서적이며 가까운 생활 방식의 교육을 사용하여 학생들은 음악에 대한 사랑에 대한 지식을 얻고 자신의 질을 향상시킵니다. 중화 인민 공화국 법의 공포와 청소년 성범죄 예방에 관한 법률을 시행 한 후 학생들은 법의 정신을 완전히 이해할 수 있도록 학생에게 법률 내용에 관한 법률 및 문화 프로그램을 작성하고 디자인하고 공연 경쟁을 수행 할 수 있도록 조직했습니다. 학습, 디자인 및 공연과 같은 일련의 참여 활동을 통해 학생들은 "나쁜 행동"과 "심각한 나쁜 행동"의 특성, 위험 및 예방 조치를 인식합니다. 현실 세계에서는 징계 위반, 법 위반 및 범죄의 현상이 심리적 인 문제로 인해 수시로 발생합니다. 이러한 상황에 대응하여 그룹 상담, 개별 상담 및 후속 조사를 통해 정신 건강 교육을 적극적으로 실시하여 학생의 심리적 장벽을 제거하고 학생의 심리적 편차를 줄이며 학생들이 징계 및 불법을 위반하지 않도록 심리적 방어선을 구축했습니다. 동시에, 학교의 법률 교육은 저 성취 자들의 변화와 결합됩니다. 교사와 대학원생은 학습, 생활, 심리학, 대인 관계 등 모든면에서 학생들을 돕고 학생들을 존경하며 학부생의 밝은 반점을 찾아 적시에 확인합니다. 활동, 주제 수업 회의, 신체 운동, 공공 복지 노동, 문화 및 레크 리 에이션 활동은 학부모의 장점과 강점을 충분히 발휘하여 진정으로 자신의 가치를 경험하고 진정한 교사와 집단의 따뜻함을 경험함으로써 법에 복종하는 의식을 높입니다. .
셋째, 법률 교육의 특성을 지닌 학교를 적극적으로 창안합니다. 우리 학교는 시골에서 완성되어 도시 지역을 벗어나 대부분의 학생들이 시골에서 왔고 전반적인 질이 고르지 않으며 학교에 대한 부모의 기대가 더 큽니다. 이것이 우리 학교가 법적 교육으로 학교에서 창안 한 것입니다.

내재적 동기. 장기적으로 법 교육을 강화하고 학교 규율 건설을 강화하며 궁극적으로 학생들의 학습의 주도권, 의식 및 열정을 동원하여 달리기 학교의 질을 종합적으로 개선하고 "도덕성으로 지혜를 촉진"하는 역할을 수행했습니다.

특수 교육 시스템을 갖춘 학교 설립은 "사람 중심의 도덕적 교육"이라는 개념을 기본으로하며 목적은 "모든 학생이 재능을 키워 모든 가족이 안심할 수 있도록 격려하는 것"입니다.
도덕 교육이 사회 발전의 요구 사항을 충족시키기 위해서는 청년 사상과 도덕의 형성과 발전의 법칙을 따르므로 이데올로기와 도덕은 상대적으로 안정된 내용을 가질뿐만 아니라 개발 요구 사항의 단계가 다르다. 사회 발전의 필요와 학생들의 실제 상황에 따라, 우리는 법률 교육을 특별한 항목으로 키웠다. 우리는 청소년의 현실에서 시작하여 "지식, 애정 및 의도"의 도덕법에 따라 법 교육의 세 가지 도덕 교육 목표를 수립해야한다고 주장한다. 첫째, 모든 학생들이 학교 규칙, 법과 상식을 확고하게 파악하고 법적 시스템의 개념을 향상시킨다. 법과 규정을 준수한다는 자의식을 강화하고 법학을 배우고 법을 준수하기 위해 징계, 범죄, 범죄에 대한 위반을 방지합니다. 둘째, 법률 지식 습득에 대한 학생들의 관심과 취미를 키우고, 법률 업무에 종사하는 학생들의 개성과 전문성을 개발하여 가족과 지역 사회에서 법적 지식 홍보와 교육 활동을 수행 할 수 있고 의식 무기를 의식적으로 사용할 수 있습니다. 타인의 정당한 권리와 이익, 즉 법을 보호하기위한 목적과 사용법. 셋째, 대학의 합법적 인 직업을위한 예비 재능을 훈련시키고 "큰 판사, 변호사 및 법학자"로서 삶의 이상을 확립하기 위해 전문성을 지닌 학생들을 안내하여 학교를 "미래 판사 및 변호사의 요람"으로 만듭니다.
현재 우리의 주요 교사 중 일부는 청소년 법률 교육 리더를위한 학교 기반 커리큘럼을 작성했습니다. 이 책은 인터넷 문제, 청소년 싸움, 이단 거부, 조기 사랑의 예방, 심리적 문제 및 육아 교육 등 9 개 장으로 나뉘어져 있습니다. 새 학기 첫 학년에 재판을 시작할 준비를하십시오.
심사 기준에 따르면 학교의 법률 교육에 많은 문제점이 있습니다. 예를 들어, 일부 조치가 이행되지 않았고, 일부 활동이 단단하고 효과적인 방식으로 수행되지 않았으며, 양식이 소설이 아니며 계정 정보 누적이 완벽하지 않습니다. 더 열심히 일하고 더 많은 성과를 올리십시오.