2012 강의 작문 요약 에세이

오랫동안 교실의 학생들에게 어려움을 배울 것을 부탁합니다. 수업을 배운다면 학생들은 더 많이 배울 것이므로 전체 수업에 대해 더 많이 배우지 않겠습니다.

지난 주 세미나에서 나는 여전히 학생들에게 교실에서 배울 것을 요청하여 기본 교습 디자인을 사용하게했습니다. 전체 수업에서는 나중에 교사의 설명을 사용했습니다. "이것은 원래 교실입니다." 생성되는 문제 중 일부는 매우 흥미 롭습니다. 그러나 고려할 가치가있는 질문이 많이 있습니다. "새로운 수업은 학생들에게 덜 질문하는 것이 가장 좋으며, 리뷰 클래스는 질문을해야합니다. 새로운 수업은 여전히 ​​우수한 학생들이 대답 할 수있게하고, 수업 전체에 수업에 좋은 영향을줍니다." 나는 내 마음 속을 헤매고있다. 나는 아직도 며칠 동안이 쟁점에 대해 생각하고있다.

새로운 클래스에는 긍정적 인 안내가 필요합니다. 멋진 운전이되기 위해서는 햇빛이 필요합니다. 리뷰 클래스는 가난한 학생의 질을 고려해야 만하지만, 우수한 학생이 큰 소리로 대답 할까봐 두려워했습니다. 졸린 학생은 구름을 따라갈 것입니다. 대답, 여러 번 나는 그들이 대답하는 질문의 입 모양을 관찰하고, 질문에 대답하는 학생들이 항상 학생들보다 느리다는 것을 알았습니다. 그들은이 상황이 내 전략을 변경했다는 것을 배우고 있음을 나타냅니다. 그 이후로 나는 학생들에게 질문에 대답하도록 요청했습니다. 질문. 학습에 어려움을 겪고있는 학생들에게주의를 기울이면 동기 부여가 높아집니다.

모든 교사 의 가장 큰 골칫거리는 학교에서 가난한 학생들입니다. 학생들의 어려움을 극도로 배워 두려워하기 때문에 수업은 기본적으로 학생들에게 어려움을 묻습니다.하지만 어려움을 배울 것을 요구하는 데 익숙합니다. 당연히 교실도 많이 버려지고 결국 생각하기에 시간이 걸리므로 격려가 필요하고 걱정할 필요가 없으며시의 적절한 안내가 필요합니다 특히 학습 장애가있는 학생들은 실수를 저지릅니다. 때때로 그것은 훌륭하고 선생님 이 올바르게 안내하고 점검 할 것을 요구합니다.

뛰어난 학생들의 대답은 일반적으로 우리의 사전 목표를 향한 것이며, 수업은 매우 부드럽고 성공적입니다. 우수한 학생에게 질문하면 학생들에게 영감을 줄 것입니다. 이것은 내가 불편하고 우수한 학생을 시험 할 때입니다. 수업에 들어서 자 곤란한 상황에 처한 학생들은 그 취향에 귀를 기울였습니다. 당시 "나는 선생님 의 언어가 그들의 나이에 어울리지 못했지만 학생들은 이해하지 못합니다."라고 말했습니다. 내가 사는 방식에 귀 기울여, 교사 상담보다 효과적입니다. 학생들 간의 평등이 아이들을 좀더 받아 들일 수있게 만들고 학생들의 언어가 더 빨리 받아 들일 수있게 해주기 때문입니다.

이러한 관점에서 볼 때, 새로운 수업은 우수한 학생들에게 학습의 어려움을 너무 많이주지 않도록주의를 기울여야하며 학습 장애 학생에게 심리적 부담을 줄 수 있습니다. 반대로 수업의 주요 실패이기도합니다 . 각 학생이 적극적으로 참여하고 높은 수준의 학습을 유지할 수 있도록 신중하게 설계하고, 참을성있게 경청하고, 올바르게 평가해야합니다. 효과적인 교사 - 학생 상호 작용을 구축하는 것에주의를 기울이고 잘하고 있다면, 우리는 더 나은 교육 결과를 달성하고 원하는 교육 목표를 달성하는 데 도움이되는이 교수 전략의 효과적인 역할을 충분히 발휘할 수 있습니다.