2019 년 다음 학기 유치원 교습 연구 요약

이번 학기에 우리 학교의 교수 및 연구 활동은 선생님 이 우선적으로 가르치고 연구하고, 우선 순위에 따라 아이들을 우선적으로 가르치고, 풍부하고 효과적인 교수 및 연구 활동을 수행함으로써 교사 의 사업을 효과적으로 증진하고 개선시키는 "유치원 교육 지침"에 안내됩니다. 수준,이 학기의 현재 가르치고 연구 일은 다음과 같이 요약됩니다 :

첫째, 함축의 발전에주의를 기울이고 교사 의 질을 향상시킵니다.

1. 연구를 강화하고 실제 작업을위한 좋은 기초를 마련하십시오.

학기 중에 우리 공원은 교사 의 이론적 연구를 강화하는 수단으로 비즈니스 학습을 계속 사용했습니다. "개요"의 교육적 아이디어와 개념에 대한 교사의 이해를 높이기 위해 4 월에는 "개요" 를 배우기 위해 교사를 구성하고 "개요"에 대한 이론적 지식 평가를 실시하여 "개요"의 교육 개념이 교사 의 교육과 교수에 계속 침투하도록했습니다. 교사는 "수업이 무엇인지", "수업의 의미는 무엇인가", "수업을 어떻게 말하는가"를 6 월 에 알기 위해 "이야기하는 법" 을 배우기 위해 교사를 구성하고, 교사는 학습을 통해 교사가 수업을 이해하게했습니다 수업을 시작하기 전에 수업을 어떻게해야하는지의 중요성은 수업 진행을 위해 젊은 교사 의 다음 단계를 준비합니다. 또한, "계획을 세우는 방법, 합계", "그림책 읽기", 그리고 풍부한 학습 교류를 통해 그림책을 읽는 훌륭한 사례를 배우고 교사 의 개념을 바꾸고 행동을 가르치며 모든 교사를 지속적으로 향상시키기 위해 교사를 조직했습니다. 전문가 수준.

2. 관찰과 학습, 교사 의 시야를 넓히십시오.

전문가 리드 : 교사 의 과학적 연구 수준을 향상시키고 연구 참여에 대한 교사 의 인식을 제고하고 교사 의 교육 및 연구에 적극적으로 참여하도록 장려하기 위해
이 달 에 우리 공원 의 모든 선생님들은 Xiaolan Town 교육청이 주관하는 교육 및 과학 연구 강의에 참여했으며 중산 교사 연수 대학의 Li Yujing 선생님 은 "Teaching in Happy"이라는 제목의 강의를 들었습니다. Li 씨는 "질문하는 방법", "연구 질문을 명확하게하는 방법", "주제를 어떻게 파헤 치는가", "연구를 수행하는 방법"및 기타 자세한 설명을 위해 실제 사례와 결합 된 측면에 중점을 둡니다. 동시에, 그녀는 또한 실질적인 연구와 함께 많은 생각을 불러 일으키는 질문을 던졌습니다 : "연구 문제는 어디서 왔고, 문제는 어떻게 주제로 변형되었으며, 교사 는 어떻게 자신의 전문적인 성장 포인트를 찾을 수 있습니까?" 교사들에게 교육과 과학 연구가 너무 멀리에서 벗어나지 않고 자신의 상상력으로 달성 할 수 없다는 것을 깊이 느끼게하십시오. 그것은 그들의 측면에서 그들의 평범한 일에 있습니다.

교사 의 에세이 작문 수준을 향상시키기 위해 2019 년 5 월에 우리 공원과 Mingde 및 Juju의 3 개 자매 공원에서 중산 학교 교사에게 강연을 요청했습니다. Li는 토론과 상호 작용 방식을 사용하여 서로 다른 논문의 강점과 약점을 분석하여 글쓰기 과정에서주의를 기울여야 할 형식, 주제 선택, 구조 및 문제를 모든 사람이 이해할 수 있도록했습니다. 모든 사람들이 논문 작성, 작업 경험을 개선하는 방법, jsgzzj /
레벨은 방향을 나타냅니다. 교사는 전문가의지도하에 이론과 실습의 수준을 향상시키고 교사의 성장을 촉진했습니다.

Study out : 유아 교육에 관한 새로운 정보를 흡수하기 위해, 우리는 적극적으로 교사를 선발하여 여러 주, 도시, 마을 등에서 다양한 수준의 교육에 참여했으며,이 학기에 공부하기 위해 나가는 교사 의 수는 73 명이되었습니다. Deng은 3 월에 "광동 취학 전 교육 11 학년 5 개 프로젝트 세미나"에 참석하였고, Huang과 Liang은 "Shanghai Preschool Teachers의 프리미엄 전시회"에 참가하여 상하이의 유명한 교사들의 교습 방식을 경험했습니다. Wen 국장은 중산시 정부에 비즈니스 후속 연구를 수행했습니다. 5 월에 선생님 들은 "개요"수업 교환 활동을 실시하기 위해 중산 시립 유치원 최초 교육 및 연구 상호 지원에 참여하기 위해 배치로 조직되었습니다. 6 월에는 동완 (Dongguan)의 "유치원의 혁신적인 음악 교육 및 교사 교류 모임"에 Lau 교사와 Chen을 포함한 6 명의 교사가 참석했으며 일부 교사 는 "어린이 과학 교육 및 도시에서의 관찰 활동"에 참여했습니다. 일련의 학습과 실습을 통해 우리는 모든 교사 들의 진보를 함께 추진할 것입니다.

둘째, 공원의 효율성을 높이기위한 견고한 교육 및 연구 활동.

1. "대화 형 공유 읽기"교육 및 연구 활동을 실시하십시오.

3 월에는 소규모 학급과 소규모 그룹이 "대화 형 공유 읽기"라는 교육 및 토론 활동을 실시했습니다. Tianzhidao Education Consulting Co., Ltd.의 Li Fuqiang 씨는 현장에서 안내를 위해 정원으로 갔고, 소규모 그룹은 다중 교습을위한 읽기 북으로 "Children 's Day"를 사용했습니다. 관찰 활동 후, Li Fuqiang과 교사들은 심도있는 교류를 가졌으며, 교사들은 조직 활동에서 겪었던 문제를 제기하고 함께 토론했다. 또한 전문가들은 교사 의 교습 활동에 대한 혼란에 답변했다. 많은 관찰과 교류를 통해 교사들은 분석과 심문 기술을 더욱 향상 시켰습니다.

2. 다양한 분야의 교수 및 연구 활동을 수행한다.

5 개 분야의 교수 및 연구 활동은 이번 학기의 주요 내용 중 하나로서 교사가 새로운 경험을 종합하고 교수의 질을 높이는 중요한 방법이며, 첫 단계는 그룹 토의입니다. 다양한 분야의 교수 및 연구 그룹이 일정한 분야의 강의를 진행하고 있으며, 각 그룹의 교사는 기존의 교육 이론 및 교수 경험을 토대로 교수 방법, 교수 설계,지도 지침 및 운영 자료에 대한 토론을 실시합니다. 체험 학습을 공유하고 시범 수업 및 토론 과정에서이 그룹의 우수 사례를 만듭니다. 두 번째 단계는 교수 활동의 시범입니다. 언어 그룹, 과학 그룹, 스포츠 그룹, 예술 그룹, 음악 그룹은 모두 공원 전체에 전시 될 수업을 시작했으며, 마지막으로 모든 학생들의 평가 후에 Liang Yanfang이 배운 "학습 차"수업에서 과학 그룹을 선정했습니다. 강의 및 연구 과정 선택.

3. 교사의 기술을 향상시키기 위해 활동을 매개체로 사용하십시오.

교사가 직접 제작 한 장난감 경연 대회 : 2019 년 5 월, 우리 학교는 "Xiaolan Town Teacher Self-teaching Toy Competition"에 참가하여 그룹과 함께 마을 대회에 참가할 장난감 프로젝트를 디자인했습니다. 지혜는 교육 장난감의 "안전, 이미지, 참신함, 실행 가능성, 내구성, 다양성 및 일반화"의 관점에서 아름다운 작품과 마침내 중류 계급의 작품으로 통합됩니다. 화려한 해변과 소규모 그룹의 "The Lively Road"는 Xiaolan Town 교사의 자기 가르침 장난감 경진 대회의 소그룹 그룹 작품 인 "The Symphony Little Music Square", 빅 그룹 "Multifunctional 스프링클러는 Xiaolan Town Teacher 's Self-made Toys Competition의 2 등상을 수상했습니다.

수업 경쟁에 대해 이야기하기 : 새로운 "개요"의 정신을 구현하고 구현하고, 교직원의 구성을 강화하며, 젊은 교사 의 독립적 인 준비와 코칭 능력을 향상시킵니다.

서로 배우고 배우고 배우기위한 플랫폼을 구축하기 위해 성장하고 젊은 교사 의 전문적인 성장을 촉진하십시오. 6 월, 우리 학교 는 청소년 교사 강습회, 11
젊은 교사가 대회에 참가하였고, 경쟁에서 교사들은 교재, 교수 목표, 핵심 사항 및 어려움, 교수 방법, 학습 방법 및 교육 프로그램 분석에 대한 자세한 설명을 제공했습니다. 마지막으로 3 등상, 3 등상, 3 등상이 선정되었습니다. 3 명의 선생님이 콩쿠르에 참가하여 콩쿨의 그림책 "Taste of the Moon"이 1 위를 차지했고, 선생님의 언어 활동 "행복을위한 작은 꽃 씨앗"이 2 위를 차지했습니다. 덩 (Deng)의 "Animals of Animals"시를 모방 한 선생님이 3 위를 차지했습니다.

셋째, 어린이가 포괄적 인 개발을 할 수 있도록 일상 생활의 일상 관리를 강화한다.

1. 현재 학기에 학습 강화를 토대로 Park은 매월 평가에 대한 작업을 개선하여 각 규범의 이행 과정이 교사의 의식 행동 요구 사항이되도록합니다. 우리 공원은 또한 교사 가 적시에 작성한 다양한 계획을 검토하고 이점을 발견하고 문제를 제기하여 교사 가 시간을 개선하고 계획을 수립 할 수있는 능력을 향상시킬 것을 요구했습니다.

2. 하루 활동의 질적 관리를 더욱 증진시킨다.

경영진은 수업에 깊이 들어가고 그 자리에서 상황을 이해하고 수업 환경 생성, 재료 배치, 생활 보호, 교사 및 아동 행동 규범 및 프로그램 구현에 대한 무작위 검사를 실시하고 문제를시기 적절하게 파악하며 개선안을 제안하고 전달할 수 있습니다. 정기 Push-to-Door 강의는 교사 의 교육 및 교수 능력을 효과적으로 향상시키고 하루 업무의 질을 최적화합니다.

3. 클래스 수준의 환경 창출 및 교류 활동 수행

테마 환경의 역할을 효과적으로 담당하고 교사 가 테마 커리큘럼을 구현하기 위해 환경을 만들고 사용할 수있는 능력을 향상시키기 위해 우리 학교 는 "수업 환경 창조 및 교환"활동을 실시했습니다. 이 활동에서 동료들의 하이라이트를 발견하여 자신의 개선을 촉진하는 원칙에서 교사는 각 반 교사 의 기원, 활동의 진전, 내용의 생성, 활동에서의 지각, 경험 및 창조 및 부모의 적극적인 참여에주의 깊게 귀를 기울였다. 잠깐. 교사의 생생한 묘사, 직관적 인 PPT 코스웨어,
자녀들을 위해 만든 풍부하고 다양한 환경을 주제로 가르치고 주제 교육, 환경 창조 혁신,
주의 깊게. 교환을 통해 선생님들은 환경의 창조와 활용을 통해 효과적으로 어린이의 발달을 촉진하는 방법에 대해 더 많이 배웠습니다. 그래서 아이들은 진정으로 환경의 주인이되고 더 깊은 이해와 사고를 할 수있게되었습니다.

넷째, 주제에 관한 연구를 강화하고 과학 연구를 통한 연구와 연구를 촉진하며 과학 연구에 대한 인식을 제고한다.

1. 주정부 프로젝트 "정원의 가르침과 연구를 통한 교사 의 전문성 개발에 관한 연구".

이 프로젝트의 실시 단계에서는 공원 선생님 들의 실제 요구에 따라 공원은 선생님 의 가르치는 실습과 밀접하게 결합 된 주제에 초점을 맞추고 행동 연구를 레버로 삼아 시스템을 고집하며 다양한 방식으로 다양한 형태로 교육 및 연구 활동을 수행 할 것입니다. 정원의 가르침과 연구의 효과를 향상시키는 것이 좋습니다. 실용 연구의 한 학기를 통해 교사의 시야와 교육의 지평이 더욱 넓어지고 교육 수준이 향상되며 교사 의 자기 반성 능력이 향상되며 정원 기반의 교수 연구는 효과적으로 "부드럽고 조용한" 우리의 정원 교사 의 전문성 개발.

2. Xiaolan Town 유아 교육 센터 그룹 차원의 "유치원 교사 의 전문성 개발을위한 지침"연구 작업에 참여하십시오. 학기 중에 우리 학교는 연구팀이 "Xiaolan Town Kindergarten의 New Teacher Manual"첫 부분에서 "1 일 활동 조직"에 관한 연구를 완료하도록 도와주었습니다. 교사들은 그들 자신의 실제 경험을 결합했습니다.
관련 사례는 "Xiaolan Town Kindergarten New Teacher Manual"의 내용을 풍부하게하는 분석 및 대조를 위해 수집되었습니다.

3. 시립 차원의 프로젝트 "효과적인 정원 기반의 교수법 및 연구 방법 탐구 및 교사의 전문적 성장 촉진"신청서를 작성하십시오.

다섯째, 공원 간 상호 교류를 강화하십시오.

1. 비즈니스 후속 연구.

원 총리는 4 월 중산 시청에 가서 비즈니스 후속 연구, 사업 책임자의 일상 업무 절차, 유치원 생활의 조직 및 배치, 비즈니스 학습 등 조직 방법을 이해하고 교육 및 교육 및 교육 관리에 나섰다. 특정 쟁점은 조직의 지도자 및 지도자와 전달되었습니다.

2, 중산시, "개요"클래스 교류 활동을 구현하는 최초의 교육 및 연구 상호 원조 영화.

"개요"의 정신을보다 잘 구현하기 위해 2019 년 5 월 중산시의 첫 번째 교육 연구 기관이 주최 한 교육 및 연구 활동에 일부 교사들이 참여했습니다. 1, 2 일간의 수업 및 연구 활동에는 현장 강의, 평가, 이론 연구, 포럼 등이 포함되었습니다. 교사는 다양한 형태와 흥미 진진한 활동으로 개요에 대한 이해를 깊게하고이 단계에서 스스로를 보여주었습니다. 스타일. 썬 선생님은 평가 활동 중에 연설을했으며, Deng 선생님은 "지역 자료를 더 매력적으로 만드십시오 - 지역 자료의 조작성과 영감에 대해 이야기하십시오"라는 제목의 보고서를 주셨습니다. 이 교육 및 연구 활동을 통해 마을과 교육구 간의 학습 및 의사 소통이 향상되었으며 교사 의 전문적인 성장을위한 무대도 제공되었습니다.

3. 샤오 란 (Xiaolan Town) 유치원 교사 는 자기 가르침 장난감 작품을 전시 활동과 교환합니다.

지난 5 월 교육청은 명덕 유치원의 샤오란 (Xiaolan) 타운십에있는 젊은 교사들을 대상으로 자체 제작 한 교육 장난감 전시회를 열었으며 우리 학교는 반 교사를 조직하여 전시회를 방문했습니다. 음악, 퍼즐, 과학, 언어, 스포츠 및 기타 카테고리가 있으며, 일부는 디자인에있어서 소설이고, 일부는 수공예품이며, 일부는 보물로 변모합니다. 어린이의 연령 특성뿐만 아니라, 작업의 미학, 조작성 및 다양성. 교사가 교습 완구를 만드는 데 좋은 참조와 계발을 제공합니다.

4, 중산시, 첫 번째 교육 및 연구 상호 지원 필름 지역 재료 관찰 활동.

6 월, Guzhen Town의 Gudong Township에서 Zhongshan City Kindergarten First Teaching 및 Research Mutual Aids Regional Materials Observation and Discussion Seminar가 열렸습니다. 우리 공원의 중추 교사 가이 연구에 참여했습니다. 투어의 활동에는 지역 소재 방문 및 수업 환경 창조, 수업 활동 시연, 수업 환경 창조 경험 및 지역 소재 창조 교류 등이 포함됩니다. 회의에서 원장은 "혁신적인 마음, 똑똑한 수제 부티크"라는 제목의이 마을에서 판매용으로 선택된 9 개의 자체 제작 교재를 소개했습니다. 이러한 관찰과 토론을 통해 선생님들은 어린이 지역 활동의 발전에 대한 새로운 이해와 과학 교육을 숙달하여 지역 활동의 질을 효과적으로 향상 시켰습니다.

연구, 실습, 연구 1 학기를 마치고 공원의 교육 및 연구 활동이 기대되는 결과를 얻었으며, 교사 의 교육 및 교수 능력이 향상되었으며, 어린이들은 원작을 바탕으로 발전해 왔습니다. 그러나 우리는 정원 교육과 연구 활동에서 여전히 깊이있는 교육과 연구, 높은 수준의 개선, 교수 및 연구 관리의 아이디어와 방법이 끊임없는 혁신을 필요로한다는 점을 의식적으로 인식하고 있으며, 젊은 교사 의 교육과 교수 능력은 더 향상되어야합니다. 앞으로의 작업에서이 목표를 더 높은 목표로 출발점으로 삼을 것입니다.